Немецкая историческая школа

1. Немецкая историческая школа

Немецкая историческая школа  представляет собой главное еретическое  направление в экономической  науке XIX века. Подход представителей немецкой исторической школы отличался следующими особенностями:

1. Отрицательное отношение к любым попыткам создания универсальной экономической теории и, в частности, к классической политической экономии.
2. Антикосмополитизм. Представители немецкой исторической школы в той или иной степени были склонны подчеркивать роль национальных факторов в хозяйственном развитии.
3. Отрицательное отношение к абстрактно-дедуктивным методам анализа.
4. Трактовка народного хозяйства как единого целого, части которого находятся в постоянном взаимодействии между собой, а не как простой суммы отдельных индивидов.
5. Отрицательное отношение к концепции экономического человека. «Немцы» отвергают представление об индивиде как человеке, свободным от воздействия общественных факторов и автономно стремящимся к достижению максимальной личной выгоды.
6. Трактовка хозяйства как одной из частей социальной жизни и, как следствие, учет разнообразных внеэкономических факторов - этических, психологических и правовых.
7. . Понимание хозяйства как эволюционирующей системы, проходящий в своем развитии различные стадии
8. Новая историческая школа

В конце 1850-х годов немецкая историческая школа пришла в упадок, в 1870-егоды началось ее возрождение (продолжавшееся до начала XX века). Ученых,«осуществивших» это возрождение, объединили под названием «новая (или молодая) историческая школа».

Другими отличительными особенностями  подхода представителей«новой исторической школы» были акцент на изучении конкретных хозяйственных объектов и учреждений, а не хозяйства в целом, а также акцент на взаимопереплетении экономических, моральных и психологических факторов. Основные представители новой исторической школы: Густав Шмоллер (1838 -1917), Карл Бюхер (1847 - 1930), Луйо Брентано (1844 - 1931)Основные работы: Г. Шмоллер «О некоторых основных вопросах права и народного хозяйства» (1875); «Об основополагающих вопросах социальной политики и нар Л. Брентано «Об отношении заработной платы и рабочего времени к производительности труда (1876).Лидером новой исторической школы  являлся Г. Шмоллер. Он делал особый акцент на роли хозяйственного «этоса» (греч. «ethos» - обычай, нрав), т.е. на моральных и правовых рамках, в которых функционирует экономика. Согласно его мнению, процесс экономического (и в целом общественного) развития заключается в постепенном подчинении правовым и моральным нормам всех естественно сложившихся общественных отношений между людьми. Примерами таких норм являются право частной собственности, запрет рабства и расовой дискриминации и т.д. однохозяйственного учения» (1898);

4. Новейшая историческая школа

Третий этап развития исторической школы Германии, именуемый «Новейшей исторической школы», относят к первой трети XX в. Основные придставителиы —В.Зомба-рт, М.Вебср, А.Шпитхоф.М. Вбер(1864-1920) происходил из состоятельной буржуазной семьи. Еще вранней юности он приобрел вкус к политике. В своей пионерной работе «Протестантская этика и дух капитализма» (1904) он связал генезис капитализма с радикальной сменой типа общественных связей. Он выделил два таких типа:«естественную общность» - общество, строящееся на основе общинных, родоплеменных и патерналистских отношений - т.е.традиционных связей – между людьми; и «гражданское общество» - общество, строящееся на основе добровольного формирования связей между людьми, свободными от давления общины или рода.

В 1934 г., появляется последняя  большая работа Зомбарта «Немецкий социализм»,где автор формирует социальный идеал для Германии в виде «государственного социализма», который у него равнозначен «плановому», или «организованному».Капитализму. Основные элементы этой модели – корпоративное государство, осуществляющее планирование национальной экономики, жестокая централизация управления. Строгая иерархия и сословное деление – были восприняты германским фашизмом и стали частью его социально-экономической политики.

В работе “Национальная  система политэкономии” (1841 г.) Лист утверждает, что экономика отдельных стран развивается по собственным законам и поэтому для каждой страны характерна своя национальная экономия, задача которой заключается в определении наиболее благоприятных условий для развития производительных сил нации. Таким образом, Лист фактически зачеркивал политэкономию, подменяя ее экономической политикой. По существу он делает шаг назад по сравнению с классической политэкономией, определяя предмет политэкономии в духе меркантилистов, которые как раз и рассматривал и политэкономию как науку о процветании национального хозяйства. Сходство взглядов Листа и меркантилистов в том , что Лист обосновывал необходимость проведения политики протекционизма и подчеркивал определяющую роль государства в развитии экономики, в защите национального рынка.

В.Рошер и К.Книс вслед за Листом отвергали идеи о неизменных ,“естественных” законах хозяйства и, по сути, вели к замене экономической теории экономической историей, которая занимается собиранием и описанием экономических фактов. Представители “молодой” исторической школы не только выступали против научных абстракций, но и против математических исследований в области экономик, считая, что реакция человеческой психики слишком сложная задача для дифференциальных исчислений. Возводя в абсолютный принцип национальные особенности, представители исторической школы считали необходимым включать в экономическую науку историю, этику, право, психологию и даже этнографию. В своем поведении человек руководствуется не соображениями рациональности, а привычками и традициями. Историческая школа ничего нового в экономическую теорию не внесла, но много сделала в области конкретных экономических дисциплин. Они были сторонниками жесткой политики протекционизма, что и объединяет  их с меркантилистами.