Декабристы в Сибири

Заключение.

1. Декабристы оставили  добрый след в жизни сибиряков.  Они стали первыми наставниками  местных жителей во многом: в применении передовой агротехники, механизации крестьянского хозяйства, внедрении новых и лучших сельскохозяйственных культур (зерновых, бахчевых, садовых, табака), открывали частные школы, обучая детей грамоте и ремеслам.

Вся деятельность ссыльных декабристов в Сибири была направлена на ускорение социально – экономического, общественно – политического и культурного развития края.

2. Декабристы оставили  яркий след не только в истории  русского революционного движения, но и в истории отечественной  науки и культуры. Среди них были талантливые литераторы и историки, экономисты и философы, естествоиспытатели и механики, педагоги и врачи. Различного рода материалы убеждают в том как, разнообразны были научные интересы большинства участников декабристских тайных обществ.

Научные, в частности, метеорологические исследования ссыльных декабристов привлекали внимание многих ученых России. Так, анализируя температурные  наблюдения М.Ф. Митькова и А.И. Якубовича, А.Ф. Миддендорф пришел к важному  выводу о влиянии климата Сибири на климат европейской части страны и о вторжении теплых атлантических воздушных масс далее на восток от Урала.

3. При отсутствии или  остром недостатке врачей та  медицинская помощь, которую оказывали  декабристы сибирякам, имела практическое  и социальное значение. Врачебная деятельность декабристов явилась одним из путей сближения с народом, по которому шли первые русские революционеры в период сибирской ссылки.

4. Важнейшими чертами  педагогической практики декабристов  в Сибири была комплексность  обучения грамоте и ремеслам, применение методики взаимного обучения и дифференцированной работы с каждым учеником в зависимости от его способностей и успехов. Обучение в школах декабристов было по существу светским, несмотря на то, что работали они нередко под вывеской церковно- приходских школ и в их программах значились Закон Божий и священная история.

Декабристы считали, что  в улучшении благосостояния народа большую роль наряду с просвещением играет квалифицированный труд, поэтому  они придавали большое значение трудовому воспитанию учащихся.

Введя новые приемы и  методы обучения, декабристы значительно  расширили уровень общеобразовательной  подготовки учащихся по сравнению с  правительственными школами. В программах и педагогической практике школ декабристов  большое внимание уделялось предметам естественнонаучного цикла, всемерному внедрению наглядности, использованию местного материала.

Многое из того, что  вводили в своей учебно-воспитательной работе декабристы, нашло отражение  и дальнейшее развитие в советской, а затем и российской педагогической практики.

Они первыми приступили к созданию публичных библиотек  и библиотек при начальных  училищах, где их ранее не существовало.

Открыв женские школы  на территории Сибири, они фактически первыми в России положили начало вовлечению женщин в сферу умственного труда.

Декабристы сделали  бы значительно больше для развития просвещения Сибири, если бы их прогрессивным  начинаниям не противодействовали представители  царских властей. Но и то, что им удалось, дает основание датировать с начала ссылки декабристов в Сибирь новый этап в культурной жизни края.

Список использованной литературы:

1. Бестужев Н.А. Статьи  и письма. М.,1988 г.

2. Декабристы: Биографический  справочник. М., Наука 1988 г.

3. Декабристы и Сибирь. Новосибирск, Наука 1977 г.

4. Нечкина М.В. Декабристы. М.: Наука 1982 г.

5. Окунь С.Б. Ссыльные  декабристы в Сибири. Л., ЛГУ, 1985 г.

6. Поджио А.В. Записки  декабриста. М. 1980 г.

                                                                                                                                                    2