Русские земли под властью Золотой Орды для 6 класса

УМ

УЭ

Задания

Рекомендации

УМ 1.

Организация начала занятия.

УЭ 1

Цель: включись в учебную деятельность.

Задание: Слайд 3, приложение 2.

Обращение!

Дорогие ребята!

Вам предстоит знакомство с новой  интересной темой «Русские земли  под властью Золотой Орды». Древняя  Русь приняла на себя всю тяжесть  удара монгольских орд. Она задержала  и остановила дальнейшее их передвижение на Запад и спасла Западную Европу от разгрома. Завоевательные походы Монгольского государства резко изменили политическую, экономическую и культурную обстановку на Руси. Когда же возникла Золотая  Орда и какое влияние она имела  на русские земли? Об этом и многом другом вы узнаете сегодня на уроке.

Тебе самому предстоит изучить  исторические факты. Работай вдумчиво.

Удачи!

Если тебе будет трудно, обратись к товарищу или учителю.

УМ 2, 3.

Проверка домашнего задания. Включение  учащихся в активную познавательную деятельность.

УЭ 2

Цель: проверь степень усвоения тобой материала по теме: «Натиск с Запада».

Задание:

1. Прочитай содержание теста.
2. Обведи в нем кружком правильный вариант ответа.

Тест. Слайд 4, приложение 2.

1. В каком веке состоялось  первое столкновение русских  с монголо-татарами:

• XI веке;
• XII веке;
• XIII веке;
• XIV веке.

2. Успехи завоевательных походов  монголо-татар объясняются:

• Многочисленностью войск монголо-татар;
• Феодальной раздробленностью стран, на которые они нападали;
• Высоким уровнем воинской организации и жесткой дисциплины в войсках;
• Стремлением знати к обогащению за счет более развитых стран и народов;
• Все перечисленное выше.

3. Невская битва произошла в:

• 1240 г.;
• 1238 г.;
• 1242 г.;
• 1241 г.

4. Ледовое побоище было в:

• 1243 г.;
• 1242 г.;
• 1241 г.;
• 1244 г.

5. Последствия монголо-татарского  нашествия на Среднюю Азию  были:

• Развивалась торговля;
• Пришли в упадок города;
• Увеличилась площадь обрабатываемых земель;
• Создавались новые оросительные системы.

Контроль:

1. Проверь правильность выполнения теста по эталону № 1. Слайд 5, приложение 2.
2. Оцени свою работу. 
   «5» – без ошибок; 
   «4» – одна ошибка; 
   «3» – две ошибки; 
   «2» – более двух ошибок.
3. Выстави отметку в таблицу УЭ2.

Работай самостоятельно (приложение 1).

УМ 4.

Первичная проверка понимания.

УЭ 3.

Цель: вычлени новые понятия по теме: «Образование Золотой Орды», подчеркни их существенные признаки.

Задание:

1. Прочитай учебник п.2 «Золотая Орда» (стр. 19–20). Слайд 6, приложение 2.
2. Открой контурную карту на стр. 4 и учебник на стр.23 и выполни следующие задания.

Задания:

1. Найди на карте и закрась территории завоеванные монголами.
2. Найди на карте и отметь на контурной карте границы Золотой Орды.
3. Нанеси на карту город Сарай, ставшей столицей Золотой Орды.
4. Запиши, какие земли не вошли в состав Орды? Почему?

________________________________________________________.

Нанеси условные обозначения на контурной карте.

3) заполни таблицу, используя  материал учебника (п.2 стр.19–20). Слайд  8, приложение 2.

Запиши ответ в бланк (приложение 1).

4) Дайте определение понятия:

Улус – ________________________________.

Контроль:

1. Обменяйся с соседом по парте бланками.
2. Проверь правильность выполнения заданий по эталону № 2. Слайд 9, приложение 2.
3. Оцени свою работу. 
   «5» – без ошибок; 
   «4» – одна ошибка; 
   «3» – две ошибки; 
   «2» – более двух ошибок.
4. Верни бланк соседу по парте.
5. Выстави себе отметку в таблицу УЭ3.

Работай с соседом по парте (приложение 1).

УЭ 4.

Цель: вычлени новые понятия по теме: «Повинности русского населения».

Задание:

1) Прочитай учебник стр. 20–21, дополнительный  материал стр. 131–133.

2) Вставь пропущенные слова в  следующий текст.

Текст. Слайд 10, приложение 2.

Золотоордынский хан считался___________ ___________ подчиненных ему русских  земель. На Руси ханов называли _______, а своих правителей – ___________. Русские  князья ездили к хану на ___________. Хан  выдавал князьям _______. С русских  земель ордынцы собирали ежегодную ______, которая называлась _________. Размер дани составлял около _________ ________. Наблюдали за сбором дани __________. Кроме постоянной дани взимались ___________ платежи. Русские люди должны были _______, _____________ и ________ многочисленных ордынских послов с их свитами. Еще одной повинностью была обязанность __________ _______ в монгольское войско. ___________ __________ была освобождена от дани.

3) Запиши определение понятий:

Баскак – ______________________________________________________.

Ярлык – ___________________________________.

Выход – _______________________________________.

Численники – _______________________________________________.

Будь внимателен.

Контроль:

1. Проверь правильность выполнения теста по эталону №3. Слайды 11, 12, приложение 2.
2. Оцени свою работу: 
   «5» – без ошибок; 
   «4» – одна ошибка; 
   «3» – две ошибки; 
   «2» – более двух ошибок
3. Выстави отметку в таблицу УЭ 4.

Самопроверка (приложение 1).

УЭ 5.

Цель: узнай новые понятия по теме: «Последствия ордынского владычества».

Задание:

1. Прочитай дополнительный материал стр. 134–136. Слайд 13, приложение 2.
2. Заполни пропуски в схеме

Контроль:

1. Обменяйся с соседом по парте бланками.
2. Проверь правильность выполнения задания по эталону № 4. Слайд 14, приложение 2.
3. Оцени свою работу. Слайд 15, приложение 2. 
   «5» – без ошибок; 
   «4» – одна ошибка; 
   «3» – две ошибки; 
   «2» – более двух ошибок.
4. Верни бланк соседу по парте.
5. Выстави отметку в таблицу УЭ 5.

Работай с соседом по парте (приложение 1).

УМ 5, 6.

Усвоение новых знаний и способов действий, закрепление знаний и способов действий.

УЭ 6.

Цель: используй полученные знания по теме: «Русские земли под властью Золотой Орды » при выполнении кроссворда.

Задание: 1) Кроссворд. Слайд 16, приложение 2.

По горизонтали:

1. Высший совет знати и военачальников  при хане.

5. Ежегодная обязательная дань.

6. Государственная религия Золотой  Орды с XIV в.

По вертикали:

1. Столица Монгольского ханства. 

2. Самоуправляющая часть Монгольского  государства. 

3. Столица Золотой орды.

4. Ханская грамота. 

7. Представитель монгольского ханства,  занимающийся сбором дани.

Контроль:

1. Обменяйся с соседом по парте бланками.
2. Проверь правильность выполнения теста по эталону № 5. Слайд 17, приложение 2.
3. Оцени свою работу. 
   «5» – без ошибок; 
   «4» – одна ошибка; 
   «3» – две ошибки; 
   «2» – более двух ошибок.
4. Верни бланк соседу по парте.
5. Выстави себе отметку в таблицу УЭ 6.

УМ 9.

Подведение итогов занятия.

УЭ 6.

Цель: Подведи итоги своей работы на уроке. Слайды 18,19, приложение 2.

Задание:

1. Ответь на вопросы учителя.
2. Какие новые понятия ты узнал на уроке?
3. Какое отношение к Руси имела Золотая Орда?
4. Какое значение имело ордынское владычество на Руси?
5. Запиши выводы в тетрадь.

Контроль: Осуществляется учителем.

(приложение 1).

УМ 10.

Рефлексия.

УЭ 7.

Цель: оцени свою работу на уроке. Слайд 20, приложение 2

Задание:

1. 1) Ты доволен своей работой? Подчеркни нужное слово, ДА/НЕТ.
2. 2) Всю ли ты работу успел выполнить на уроке? Подчеркни нужное слово, ДА/НЕТ.
3. Если ты не успел выполнить какую-то работу, подумай, почему?
4. Поставь себе итоговую отметку в таблицу.

1. Если ты не доволен своей оценкой, то ты можешь выполнить работу, которую не успел сделать в школе, дома.

(приложение 1).

УМ 11.

Информация о домашнем задании.

УЭ 8

Цель: закрепить свои знания по теме «Русские земли под властью Золотой Орды».

Задание:

1. Допиши ответы на вопросы УЭ 3 – УЭ 6. Слайд 21, приложение 2.
2. Прочитай и перескажи §20
3. Выучи таблицу.

Контроль: осуществляется на следующем уроке.

(приложение 1).