Теория происхождения русского языка

Большую роль играет русский  язык как язык межнационального общения  народов СССР. Русский алфавит  лег в основу письменности многих младописьменных языков, а русский  язык стал вторым родным языком нерусского населения СССР. "Происходящий в  жизни процесс добровольного  изучения, наряду с родным языком, русского языка имеет положительное значение, так как это содействует взаимному  обмену опытом и приобщению каждой нации и народности к культурным достижениям всех других народов  СССР и к мировой культуре" . Происходит постоянный процесс взаимообогащения русского языка и языков народов  СССР.

Начиная с середины 20 в. всё  больше расширяется изучение русского языка во всём мире. Построение первого  в мире социалистического общества, развитие советской науки и техники, потребности экономического, научного, культурного взаимообмена, мировое  значение русской литературы вызывают интерес к русскому языку и  необходимость овладения им во многих странах. Русский язык преподаётся  в 87 государствах: в 1648 университетах  капиталистических и развивающихся  стран и во всех вузах социалистических стран Европы; число учащихся превышает 18 млн. чел. (1975). В 1967 создана Международная  ассоциация преподавателей русского языка  и литературы (МАПРЯЛ); в 1974 - институт русского языка им. А. С. Пушкина; выпускается  специальный журнал "Русский язык за рубежом".

Большую роль в изучении истории  и современных процессов в  русском языке, в регулировании  его норм играет наука о Р. я. Академические  грамматики, нормативные словари (толковые, орфографические, орфоэпические, словари  трудностей, синонимические и др.), пособия  по культуре речи, журналы ("Русский  язык в школе", "Русская речь" и др.), пропаганда научных знаний о Р. я. помогают стабилизации его  норм. Деятельность Института русского языка АН СССР (образован в 1944) и многих кафедр русского языка в вузах направлена на изучение и упорядочение происходящих в Р. я. процессов.