Малая группа в обществе

    Психология  и поведение отдельного человека  как личности существенно зависят  от социальной среды. Последняя  представляет собой сложно устроенное  общество, в котором люди объединены  друг с другом в многочисленные, разнообразные, более или менее  устойчивые соединения, называемые  группами . Среди таких групп можно выделить большие и малые. Большие представлены государствами, нациями, народностями, партиями, классами, другими социальными общностями, выделяемыми по профессиональным, экономическим, религиозным, культурным, образовательным, возрастным, половым и другим всевозможным признакам. Через эти группы опосредованно осуществляется воздействие идеологии общества на психологию составляющих их людей.

   Непосредственным  проводником влияния общества и  больших социальных групп на индивида является малая группа . Она представляет собой небольшое объединение людей , занятых каким-либо общим делом и находящихся в прямых взаимоотношениях друг с другом. Малая группа представляет собой элементарную ячейку общества. В ней человек проводит большую часть своей жизни.

   Малая группа оказывает важное влияние на развитие личности. Уже в раннем детстве человек оказывается в таких малых группах как семья, школа и др. Именно в таких малых группах у человека складываются система жизненных ценностей, жизненных принципов, отношение к окружающему.

   В различных  малых группах индивид имеет различный статус, причём невысокий статус в одних видах групп может компенсироваться более высоким статусом в других.  Это важно для формирования общего позитивного самочувствия человека; в противном случае может развиваться склонность к асоциальным формам поведения. При этом человек иногда включается в антиобщественные малые группы, например, хулиганские компании, воровские шайки и т.д.

   Первые  экспериментальные исследования в  этой области были посвящены изучению влияния присутствия группы и группового взаимодействия на протекание психических процессов индивида и его поведение. В экспериментах американских социальных психологов (С.Харкинс и др., 1980) получены данные, говорящие о феномене т.н. «социальной лености» — тенденции прилагать меньше усилий в ситуации совместной деятельности и отсутствия контроля над индивидуальным вкладом каждого участника. Однако, по мнению самих исследователей, проявление этого феномена, а также степень его выраженности существенно зависят от ситуативных и социокультурных факторов (Д. Майерс, 1997).

   Обобщение результатов этих, а также последующих  специально выполненных исследований позволило Н.Н.Обозову (1979) сделать  следующие выводы. В условиях присутствия  других лиц у индивидов снижаются: чувствительность (болевая, слуховая, обонятельная, кинестетическая), объем  и концентрация внимания, точность выполнения простых арифметических действий, генерирование оригинальных идей — т.е. характеристики точности (качества) психической деятельности. Повышаются: сила мышечного напряжения, продуктивность внимания, показатели долговременной памяти — т.е. скоростные (временные) характеристики психической  деятельности.