Ошибки при выборе профессий

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение средняя общеобразовательная  школа №12

города Новосибирска  с углубленным  изучением естественно-научного и математического циклов

 

 

 

 

 

 

Доклад на тему

« Ошибки при  выборе профессии »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Лукьянова Людмила Викторовна

Подготовила: Довгая Татьяна

Ученица 9 «В» класс

План:

1. Отношение к выбору профессии как к неизменному
2. Бытующие мнения о престижности профессии
3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать)
4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию
5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии
6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий
7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства
8. Неумение/ нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях)
9. Незнание/ недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии
10. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии
11. Выбирать профессию, не имея о ней достоверной информации
12. Ориентироваться только на такие признаки, как престижность и/или доходность
13. Ставить знак равенства между профессией и учебным предметом
14. Переносить отношение к человеку, представителю определенной профессии, на профессию как таковую
15. Выбирать профессию «за компанию»
16. Подменять выбор профессии выбором уровня образования или места его получения
17. Игнорировать собственные способности и интересы
18. Прислушиваться к мнению людей, не компетентных в вопросах выбора профессии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста  квалификации человека. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени.

Проанализируйте ситуацию на рынке  труда. Обратите внимание на то, что  с каждым годом появляются все  новые профессии. Будьте готовы к  тому, что придется регулярно повышать квалификацию, осваивать смежные  специальности. Не бойтесь того, что  выбор професии сейчас, в 11 классе, фатальным образом определит всю Вашу судьбу. Изменение выбора, освоение новой специальности сделает Вас ценным специалистом, востребованным в междисциплинарных областях деятельности. Первая профессия, даже если Вы затем передумаете и найдете что-то более привлекательное, пригодится в неожиданных ситуациях. Например, первое образование искусствоведа поможет юристу по своему второму образованию разобраться в сложных вопросах наследования антикварных ценностей...

 

2.

В отношении профессии предрассудки проявляются в том, что некоторые  важные для общества профессии, занятия  считаются недостойными, неприличными (например: мусорщик).

Экономист или психолог ничуть не более полезен для общества, чем  химик или слесарь. Престижность профессии дожна учитываться - но после учета Ваших интересов и способностей. Иначе будете владеть (если будете) "модной", но не приносящей удовольствия специальностью. Или, чего доброго, окажетесь непригодны к выполненю основных рабочих функций...

 

3.

Профессию мы выбираем по своему "вкусу" и "размеру" так же, как одежду и обувь.

Чувство группы, ориентация на сверстников - очень позитивные особенности ребят  твоего возраста. Они нужны для  освоения норм поведения в обществе, формирования образа "Я" и самооценки. Поэтому оглядывайся на других, СРАВНИВАЯ (себя с друзьями), а не слепо повторяя. Старайся увидеть, чем ты отличаешься  от товарищей - и в чем вы сходны. Это поможет понять, что если Вася идет на пожарника (а он - рискованый человек), тебе эта профессия может не понравиться (ты ведь очень осторожный и рассудительный).

 

4.

При выборе профессии надо учитывать прежде всего особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что тебе нравится или не нравится человек, который занимается данным видом деятельности.

Особенно опасно очарование преподавателем (если тебя восхищает душевность физика - это не значит, что тебе нравится физика сама по себе, вне "комплекта"). Кроме того, часто ребята совершают  ошибку, стараясь получить профессию  кумира - спортсмена, политика, журналиста, артиста. Спортсмены - они не все  такие.

 

5.

За легкостью, с которой актер  создает на сцене образ, стоит  напряженный, будничный труд.

А журналисты не всегда выступают  в телепередачах - чаще они перелопачивают массу информации, архивов, разговаривают  с десятками людей - прежде, чем  подготовят 10-минутное сообщение, которое. ктому же, озвучит другой (диктор на телевидении).

 

6.

Есть такой предмет, как иностранный  язык, а профессий, где требуется  способность к языку много - переводчик, экскурсовод, телефонист международной связи и др. Поэтому при выборе профессии надо учитывать, какие реальные занятия и профессии за этим предметом стоят.

Для этого лучше всего не просто изучить профессиограммы или словари профессий. Стоит проанализировать газеты с вакансиями на бирже труда (там обычно указывается, какое образование требуется для конкретной вакансии). Например, человек с лингвистическим образованием ("русский язык и литература", "иностранный язык" в школе) может работать и преподавателем, и переводчиком, и редактором, и серетарем-референтом. Тем более имей ввиду, что профессий существует больше, чем школьнгых предметов. Можно стать юристом, маркетологом, аппаратчиком. Профессии обычно могут быть ассоциированы с несколькими школьными предметами (обычно соответствуют вступительным экзаменам в ВУЗ при поступлении на эту специальность). Скажем, будущему экономисту в школе может нравиться одновременно и математика, и география.

 

7.

Во все профессии, и прежде всего  в рабочие, внедряется сложная и  интересная техника, повышается культура труда.

А компьютер внедряется абсолютно  все сферы деятельности - вплоть до животноводства.

 

8.

Разобраться в себе тебе помогут  профконсультанты, родители, учителя, товарищи.

Полезными также могут оказаться  психологические тесты, а также  статьи и публикации на тему популярной психологии. Однако имей ввиду, что среди них много непрофессиональных, так что относить критически как к результатам тестов, так и к тому, что пишут в психологических книжках. Задача популярных тестов - активизация деятельности по самопознанию (самонаблюдению, самоанализу), а не выдача тебе готового ответа на вопрос о том, кем быть или наклеивание ярлыка о том, какой ты.

 

9.

Существуют профессии, которые  могут быть тебе противопоказаны, т.к. они могут ухудшить твоё состояние  здоровья.

Таких профессий немного и к  ним относятся, в основном, те, в  которых требуется длительное напряжение тех или иных физиологических  систем. Компьютерщики сильно напрягают  глаза, а летчики - сердце...

 

10.

Когда ты решаешь задачу по математике, то выполняешь определенные действия в определенной последовательности. Было бы разумно поступить также  и при выборе профессии.

Наш сайт как раз и создан для  того, чтобы направить тебя, показать основные этапы рещения проблемы. ОДнако не воспринимай инструкции буквально, лучше даже, если ты творчески подойдешь к делу и разработаешь для себя свой собственный план - список необходимых для выбора профессии действий. Сюда могут быть включены: анализ предложений на рынке образования, анализ спроса на рынке труда, объективная оценка своих способнотей, склоннойстей, знаний (с помощью тестов или как-либо еще) и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Типичные  ошибки при выборе профессии

11.

Большинство молодых людей, размышляющих о дальнейших образовательных планах или о трудоустройстве, вообще очень  мало осведомлены о том, какие  бывают профессии и чем занимаются их представители. В результате ребята оказываются в ситуации выбора кота в мешке.

Анализируя, подходит ли вам та или  иная профессия, я бы порекомендовал в первую очередь найти информацию о том, как, собственно, складывается типичный рабочий день ее представителей, сколько времени на какую конкретно  деятельность они тратят. Сущность ведь не в названии профессии, а в  том, что именно и в каких условиях предстоит делать.

Важно задуматься и над такими вопросами. Какие требования профессия предъявляет  к способностям человека и что  за противопоказания имеет, какой уровень  подготовки необходим для овладения  ею, где ее можно получить, дает ли она перспективы карьерного роста  и с чем именно они связаны, востребована ли профессия на рынке  труда.

 

12.

Распространенное заблуждение  состоит в том, чтобы рассматривать  престижную профессию саму по себе как источник дохода – дескать, деньги достаются просто за то, что человек  ею обладает. Тут нужно понимать следующее.

Во-первых, оплачивается ведь не профессия, а должность, то есть выполнение конкретных функций в той или иной организации. Конечно, потенциальный уровень  доходности в разных областях деятельности различается, но дело здесь прежде всего не в профессии как таковой, а в месте работы человека, его статусе, уровне мастерства, балансе спроса и предложения на рынке труда.

Во-вторых, те профессии, что воспринимаются как престижные, на самом деле далеко не обязательно самые доходные. Ведь желающих заниматься ими обычно оказывается  гораздо больше, чем реально требуется. Так, к примеру, средний уровень доходов квалифицированных рабочих в последние годы выше, чем экономистов или юристов, однако сравните конкурсы на обучение этим специальностям...

Кроме того, само понятие «престижность» весьма относительно: оно зависит  от круга общения (в глазах разных людей престижными видятся совершенно разные виды труда) и довольно быстро меняется со временем.

 

13.

Распространенное заблуждение  школьников, а подчас и студентов  состоит в том, чтобы фактически ставить знак равенства между  учебным предметом и какой-то областью профессиональной деятельности, рассуждая по принципу: «нравится  литература, значит, буду литератором». Но что это за профессия такая, позвольте спросить? Автор художественной литературы, что ли? Конечно, в принципе возможен и такой вариант, но куда чаще речь идет о множестве других видов профессиональной деятельности. Можно быть редактором, корректором, преподавателем русского языка и  литературы, переводчиком, научным  сотрудником в области филологии  и т. д. Все это разные профессии, и деятельность их представителей не очень-то похожа на ту, что выполняют  школьники на уроках литературы.

Это рассуждение касается и других учебных предметов. Они представляют собой не профессии, а определенные области знания, основами которых  нужно овладеть, в том числе  и для профессионального становления.

 

14.

Если нам нравится или не нравится конкретный человек, это ни в коей мере не является характеристикой его  специальности и не свидетельствует  о том, что и нам стоит ею заниматься. «Хороший человек» – это  не профессия. Конечно, на него хочется  быть похожим, но касается это личностных качеств и общего отношения к  труду, а не подменяет способности  к конкретному виду деятельности.

А если, наоборот, нам повстречался кто-то неприятный, отталкивающий? Подчас это может отвратить и от его  профессии: «Не хочу быть на него похожим». Но ведь, согласитесь, в тех же обстоятельствах возможен и прямо противоположный вывод: «Стану хорошим представителем этой профессии, а не таким, как он»!

Так что вывод о том, как на кого реагировать, а также ответственность  за профессиональный выбор все равно  остаются за нами.

 

15.

По сути, за этой позицией стоит  уход от личной ответственности за принятие решения. Но иногда, кстати, такой  выбор может оказаться успешным – ведь в компании чаще всего  собираются люди, способности и интересы которых в значительной степени  совпадают. Однако это именно элемент  везения-невезения, а не следствие  осознанного и осмысленного решения.

 

16.

Более оправданна позиция, когда человек  сначала решает, чем бы он хотел  заниматься, а потом рассматривает  возможные варианты получения конкретной профессии, а не исходит из желания  учиться в определенном месте  или просто получить высшее образование  как таковое, не важно по какой специальности.

Если абитуриент, желая овладеть определенной профессией, не смог поступить  учиться именно туда, куда хотел  изначально, логичнее сохранить верность профессии и поискать другие варианты ее получения. Например, пойти получать не высшее, а среднее специальное  образование, имея в виду, что в  перспективе будет возможность  продолжить обучение и в вузе. Это  лучше, нежели поступать на заведомо неинтересную для себя специальность, пусть даже и в престижном университете.

 

17.

Делать своей профессией целесообразно  то, что нравится и что хорошо получается. Конечно, это звучит банально, однако на удивление часто упускается из виду.

Иногда люди считают это вообще не важным (дескать, буду делать что  угодно, лишь бы хорошо платили). Но ведь человек не сможет достигнуть высоких  результатов в той работе, которая  не отвечает его индивидуальным особенностям или заниматься которой ему просто неприятно. Кроме того, вряд ли такой  человек будет ощущать себя счастливым, понимая, что он «выкидывает из жизни» огромное количество времени и сил  в обмен на деньги.

Еще одна причина такой ошибки –  незнание собственных способностей и интересов. Невозможно сказать, понравится ли работа и будет ли она хорошо получаться, не попробовав себя в чем-то подобном. Конечно, далеко не всякие работы удастся попробовать на личном опыте, предварительно не получив соответствующее  образование. Но в таких случаях  можно судить о склонности к ним  по косвенным признакам: интерес  к конкретной сфере, желание активно  получать информацию о деятельности таких специалистов, легкость осмысливания и запоминания этих сведений.

 

18.

Так уж повелось, что давать советы, в том числе и по поводу вопроса  «кем быть», очень любят многие наши соотечественники. Тем не менее обоснованно порекомендовать что-то в такой серьезной сфере, как профессиональное самоопределение, можно только при совпадении нескольких условий.