Ролевая теория личности

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЖДЕНИЕ УЧРЕЛЬНОЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет информационных и социальных технологий

Кафедра менеджмента  и социальных технологий

Доклад

по дисциплине «социология»

на тему «Ролевая теория личности»

Выполнила:

Студентка группы С-09-1

К.И. Куприкова

Проверила:

к.соц.н.,доц.,

О.В. Богомолова

ЛИПЕЦК,

2010г.

Ролевая теория личности - теория,  согласно которой личность  описывается посредством усвоенных и принятых субъектом (интернализованных) или вынуждено выполняемых (неинтернализованных) соц. функций и образцов поведения - ролей, обусловленных соц. статусом личности в данном сообществе или соц. группе. Основные положения ролевой теории личности (которая не столько законченная теория, сколько междисциплинарный для социологии и соц. психологии подход  к изучению личности) сформулированы в соц. психологии Дж. Мидом и в социологии соц. антропологом Р. Линтоном. Дж. Мид акцентирует внимание на механизмах "научения роли", освоения ролей в процессах межличностного взаимодействия (интеракции), подчеркивая стимулирующее воздействие "ролевых ожиданий" со стороны "значимых" для данного индивида  лиц, с к-рыми он вступает в общение.  Линтон обращает внимание на соц.-культурную природу ролевых предписаний и их связанность с соц. позицией личности, а также на поддержание ролевых требований системой обществ. и групповых санкций. В рамках ролевой теории личности были экспериментально выявлены такие феномены, как "ролевой конфликт"  - переживание субъектом неоднозначности или противоборства ролевых требований со стороны разных соц. общностей, членом которых он является, что создает стрессовую ситуацию - интеграция и дезинтеграция ролевой структуры личности - следствие гармоничности или конфликтности соц. отношений. Используя понятийный аппарат ролевой теории личности, отечественная социология  качественно различает институционализированные и конвенциональные соц. роли, где первые являются ведущими, т. к. вытекают из соц. структуры общества, а вторые возникают относительно произвольно в групповых взаимодействиях и предполагают активную субъективную их окраску. Вместе с тем в отечественной социологии отмечается ограниченность ролевой теории личности, вследствие ее преимущественно описательного характера, недооценки устойчивости свойств личности как субъекта соц. отношений, сведения субъективности только к активности в принятии или непринятии роли. Наиболее выпукло эти особенности ролевого подхода представлены в концепции Р. Дарендорфа о человеке  как деиндивидуализированном продукте  ролевых предписаний ("хомо социологикус"). Преодоление односторонности ролевого подхода в теории личности предполагает исследование  субъективных свойств (самосознание,  диспозиционная структура,  мировоззрение), формирующихся в процессах предметной деятельности личности и выражающихся в разнообразных творческих проявлениях, включая активное формирование новых общественно необходимых функций и образцов поведения (соц. творчество), персонифицированное выполнение соц. функций с учетом соц.-исторических, соц.-групповых и предметно-локальных условий для достижения общественно значимых целей.

Список литературы:

1) Берн Э. Игры, в которые  играют люди. М., 1988;

2) Бобнева М.И. Социальные нормы  регуляции поведения. М., 1978;

3) Кон И.С. Социология личности.  М., 1967;

4) Кречмар А. О понятийном  аппарате социологической теории  личности//Социальные исслед. Вып. 5. М., 1970.