Двигательная активность

Эффективность учебного процесса во многом определяется степенью учета психологических и физиологических особенностей ребенка. Еще К.Д. Ушинский писал: "Изучение педагогики предполагает уже некоторое предварительное знакомство с устройством и законами жизни и развития Человеческого организма, изучение педагогики предполагает уже некоторое предварительное знакомство с физиологией и психологией. Без этого сколько-нибудь рациональное преподавание педагогики невозможно". При этом К.Д. Ушинский подчеркивал, что конкретные практические рекомендации педагогами должны "выводиться из обширного и глубокого знания анатомии, физиологии и патологии".

Введение

1. Двигательная активность – фактор формирования здорового образа жизни

2. Физическое воспитание как условие сохранения психофизического и социального здоровья детей

3. Содержание и формы физического воспитания младших школьников

4. Тенденции современного физического воспитания в рамках школы

5. Особенности двигательной активности в младшем школьном возрасте

Заключение

Библиографический список