Формирование начал патриотизма и чувства гражданственности через воспитание любви к родному городу

Целенаправленная работа по воспитанию патриотических чувств у детей начинается с дошкольного возраста, когда происходит фактическое становление личности, развитие нравственной её основы. Дошкольный возраст - это сенситивный период развития любви к родным местам, воспитания начал патриотизма.

Проблема гражданского и патриотического воспитания занимала и по праву занимает одно из важных мест в общей тематике педагогических исследований. Сущность понятия «гражданственность» в его высоком личностном смысле, сводится в основном к способности убежденно и ответственно сознавать свои права и обязанности и, руководствуясь ими, действовать на пользу родине, народу.

В дошкольном возрасте дети накапливают первый опыт нравственного поведения, оно становиться все более осознанным и организованным; расширяются представления и углубляются нравственные чувства детей.

Одной из важнейших задач нравственного воспитания является воспитание любви к Родине и толерантного отношения к людям Земли.

К сожалению, в последние десятилетия всему мировому сообществу, включая Россию, в качестве универсального образца устроения государства и личности предлагается деидеологизированный стандарт, сущность которого заключается в приоритете материальных интересов и прагматических ценностей  над духовными и нравственными. Резко снижается воспитательное воздействие семьи и российской национальной культуры в сфере воспитания. Отечественные традиции воспитания подменяются так называемыми «более современными» западными образцами. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, индивидуализм, пренебрежительное отношение к гражданскому долгу и служению Родине. В условиях ломки сложившихся нравственных идеалов российского общества формирование воспитательного потенциала системы образования приобретает особую актуальность.

Воспитание любви к Родине – основа воспитания патриотизма, а любовь к Родине всегда начинается с любви к своему городу. История города – это живая история, она отражается в биографии семьи, и в судьбе поколений. Чтобы даты перестали быть хронологией, а факты - перечислением, чтобы за именами вставали живые люди, необходимо пробудить интерес детей, заставить работать воображение.

Каждый педагогический коллектив должен знать и всегда помнить, кого он воспитывает: гражданина-патриота, созидателя, умеющего достойно реализовывать свои способности на родной земле или разрушителя, который будет ненавидеть свою Родину и народ, среди которого он живет. И дело не столько в задачах самого государства, сколько в благополучии подрастающего поколения, в его психическом и нравственном состоянии, способности к самореализации. Ведь человек может быть счастливым только в любви, прежде всего, когда он любит сам. Ненависть или неуважение к родной земле обрекут наших детей на мучительное непонимание, бесцельное существование или враждебные действия.

Список используемой литературы

1). Козлова С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 160 с.

2). Маллаев Д. М., Омарова П. О., Гасанова З. З. Воспитание детей в семье в духе патриотизма и дружбы народов. –– М.: СМУР «Academa», 2008. – 144с.

3). Филонов Г. Н. Образование – ресурс консолидации гражданского общества // Педагогика№8, 2004. 34 с.

4). Лутовинов В. И. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня // Педагогика №6. 2006, 58 с.

5). Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. №4. 1995, 32 с.

6). Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие // Е. А. Лобанова. —— Балашов : Николаев, 2005. — 76 с.

7). Болотина Л. Р., Комарова Т. С., Баранов С. П. Дошкольная педагогика; учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 240 с.

8). Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. 2-е издю. перераб. и доп. – М.: Издательский цент «Академия», 2000. - 416 с.

9). Маллаев Д. М., Омарова П. О., Гасанова З. З. Я, ты, он, она – вместе целая страна! Пособие для родителей по патриотическому воспитанию детей

. –– Москва: Спутник +, 2008. – 20 с.

10). Козлова С. А., Дедовских Н. К., Калишенко В. Д. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений; под ред. Козловой С.А. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 1-50.

11). Панько Е. А., Васильева А. И., Белоус А. Н. Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении. Базисная программа и методические рекомендации. 2-е изд-е, перераб. и доп-ое. //. - Мн., 2000.

12). Козлова Т. А, Куликова Т. И. Дошкольная педагогика - М., 1998. 72 – 85 с.

13). Власова Г. Е. Краеведение в системе дошкольного воспитания.

14). Абрамов А. Общероссийская патриотическая идеология: какой ей быть? Патриот Отечества. - 2004. - № Ю. - С. 16-17.

15). Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду – М.: Линка-Пресс, 2003. – 200 с.

16). Светская и духовная системы образования: взаимодействие и сотрудничество : сб. науч.-метод. ст. / под ред. З. Л. Сучковой. — Балашов : Николаев, 2009. — 132 с.

17). Петрова Л. А. Формирование патриотизма // Психология, социология и педагогика. – Март, 2012   http://psychology.snauka.ru//2012/03/349

18). Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. №4. 1995, 32 c.

19). Воронов, В. В. Педагогика школы в двух словах: учебно-практическое пособие // В. В. Воронов. - М: Педагогическое общество России, 2002. - 192 с.

20). Зорин В. Евразийская мудрость  от а до Я, толковый словарь // http://psyoffice.ru/6-470-grazhdanstvenost.htm

21).  Гончаренко С. Украïнський педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

22). Болотина Л. Р., Баранов С. П., Комарова Т. С. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академический проект, Культура, 2005. – 240 с.

23). Дворянинова М. П. Формирование чувства патриотизма, любви к родному городу, к России у дошкольников. Статья из раздела работы с дошкольниками // http://festival.1september.ru/articles/500127/