Формування духовного потенціалу дошкільника в процесі використання педагогічного проектування

Духовність –це те в людині, що вирізняє її з-поміж усіх живих істот, це єдиний скарб, який залишиться з нашим невмирущим духом по закінченні земного життя. Духовність людини є плодом діяльності її духу, який прагне у височінь і підносить людину до світу істини, гармонії, світла , відриваючи її від примітивного меркантилізму, розкріпачуючи серце і мозок і даючи розкритися її різноманітним талантам, яскравій неповторності особистості. Тому, плекати духовність у кожній дитині - святий обов*язок і справа честі педагога.

У Програмі виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» вказано, що на життєвому шляху кожної людини виникає багато ситуацій , вирішення яких потребує від неї творчості, самостійності, активності, дисциплінованості, волі та багатьох інших особистісних якостей , котрі стають тими спонукальними чинниками , що забезпечують досягнення життєвого успіху.

1. Вступ _________________________________________________3
2. Основна частина. Проект і його компоненти__________________6
2.1. Структура і зміст проекту._________________________________7
2.2. Мета і завдання етапів проекту____________________________10
2.3.Робота над проектом______________________________________11
- Постановка мети_______________________________________11
- Пошук форми реалізації проекту_________________________ 12
- Розробка змісту навчально – виховного процесу на основі тематики
проекту_________________________________________ 13
Організація розвивального, пізнавального, предметного середовища____________________________________________14
Визначення спрямування пошукової та практичної діяльності_____________________________________________15
Організація спільної творчої , пошукової та практичної діяльності_____________________________________________16
Робота над частинами проекту, його корекція_______________17
- Колективна реалізація проекту, його демонстрація___________18
3.Висновки_________________________________________________ 21,
4. Список використаних джерел _______________________________22