Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

Цель курсовой работы: Теоретически обосновать и экспериментально опробовать систему развития детей дошкольного возраста в игре.
Гипотеза курсовой работы: Развитие детей в игре дошкольного возраста будет эффективно, если обеспечить: систему использования игр на специально организованных занятиях и в повседневной жизни, максимально - познавательную активность детей, комплексное решение всех задач относительно развития психически познавательных процессов, целесообразную частность планирования в течение года игр в пределах задач всестороннего развития, учитывая принципы индивидуализации и дифференциации.

Вступление 2
РАЗДЕЛ I Теоретическая предпосылка развития игры.
Общая характеристика
1.1 Значение игры в формировании личности 6
1.2 Игра – творческий процесс 12
1.3 «Природа» игры 16
1.4 Психологическая характеристика игровой деятельности 19
1.5 Проблемы и игра 22
1.6 Развивающие игры и их условия 26
РАЗДЕЛ II Проявление предметной и игровой деятельности
2.1 Предметная деятельность и игра 32
2.2 Игра в художественно-творческой
деятельности 40
2.3 Роль игры в воспитании положительного отношения к школе 45
2.4 Научный анализ игровой деятельности 48
2.5 Классификация игр 51
2.6 Игрушка и ее значение в игровом процессе 59
РАЗДЕЛ III Опытно- экспериментальная работа по эффективности использования игры как способ всестороннего развития детей

3.1 Игровой опыт, как практическое определение уровня воспитанности и личностного развития детей 62
3.2 Описание эффективности использования игр в процессе обучения 66
Выводы 71
Список использованной литературы