Игра - средство всестороннего развития ребенка

Проблемы гендерного воспитания волнует сегодня большое количество исследователей и педагогов. Интерес обусловлен тем, что современные требования индивидуального подхода к формированию личности не могут игнорировать гендерные особенности ребёнка, так как это биосоциокультурные характеристики. Современные приоритеты в воспитании мальчиков и девочек заключаются не в закреплении жёстких стандартов маскулинности и феминности, а в изучении потенциала партнёрских взаимоотношений между мальчиками и девочками, воспитании человеческого в женщине и мужчине, искренности, взаимопонимании, взаимодополнимости.

Введение
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ
1.1 Сущность процесса социализации детей дошкольного возраста
1.2 Этапы формирования полового самосознания детей
1.3 Полоролевая социализация в дошкольном возрасте
1.4 Воспитание детей с учетом их гендерных особенностей
1.5 Задачи полоролевого воспитания детей дошкольного возраста
1.6 Особенности гендерной социализации в игровой деятельности дошкольников
1.7 Подбор материалов и оборудования с учетом гендерных особенностей
ГЛАВА2.СТАНОВЛЕНИЕ ТЕОРИИ ПОЛОРОЛЕВОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
ГЛАВА 3. ИГРА - СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Заключение
Список литературы