Изучение особенностей зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи

Актуальность исследования. С каждым годом для ребенка появляется необходимость усваивать все большее количество информации. Овладение зрительной памятью является одним из главных условий успешной адаптации ребенка к школе, к учебной деятельности, к постоянным умственным нагрузкам. Проблема исследования: каковы особенности зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи? Гипотеза исследования: у старших дошкольников с общим недоразвитием речи овладение зрительной памятью недостаточно развито по сравнению со сверстниками. Цель исследования: изучить особенности развития зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Введение……………………………………………………………………………...3
Глава I. Теоретические основы проблемы развития зрительной памяти в отечественных и зарубежных исследованиях………………………………….…7
1.1 Понятие о зрительной памяти, его основные характеристики……………….7
1.2 Особенности развития зрительной памяти в онтогенезе нормально развивающегося ребенка…………………………………………………………..15
1.3 Специфика развития зрительной памяти в онтогенезе ребенка
с нарушениями речи ………………………………………………………...……24
Глава II. Экспериментальное изучение процесса развития зрительной
памяти у детей с нарушениями речи……………………………………………...27
2.1 Цель и задачи методики экспериментального исследования……………….27
2.2 Результаты констатирующего этапа исследования………………………….30
Заключение…………………………………………………………………………36
Список использованной литературы………………………………………...........37