Модель художественного воспитания детей в хореографическом коллективе

Целевая аудитория

• дети-участники коллектива
• специалисты, реализующие цель
• родители участников коллектива

Субъект художественного  воспитания детей занимающихся в  хореографическом коллективе – автор данной работы

Цель:

художественное воспитание детей в хореографическом коллективе классического танца

Задачи:

• Создание в коллективе социально-психологического климата, способствуещего реализации цели
• Формирование художественно-эстетической среды

• Развитие принципа сотрудничества взрослых и детей
• Формирование мотивации участников
• Развитие социальных контактов коллектива
• Разработка программы художественного воспитания

Принципы воспитания:

• принцип ценностно-смыслового равенства педагога и участника;
• принцип культуросообразности;
• принцип природосообразности;
• принцип креативности;
• принцип целостности педагогического процесса;
• принцип демократизации воспитательной среды;
• принцип коллективности;

Содержательный блок

Социально-культурные условия

Повышение профессиональной ориентации руководителя коллектива на формирование художественного воспитания участника 

Развитие интереса участников коллектива к занятиям художественным творчеством

Формирование социального опыта  участника хореографического коллектива через специально организованное общение его с другими участниками, со зрителем, с руководителем

Повышение педагогической культуры родителей и их мотивации  на творческую активность

Этапы:

• диагностический
• практический
• обобщающий

Методы:

• воспитания
• стимулирования
• обучения
• убеждения

Функции:

• учебно- творческая
• концертно-исполнительская
• воспитательная
• организационная

Средства:

• устные
• наглядные
• художественные

Технология и методика реализации модели

• творческо-исполнительские
• игровые
• развлекательные

Результативный блок

Культурно-ценностное освоение действительности

Художественно-познавательная деятельность

• умение видеть логику развития образа, содержания произведения;
• усвоение специфики языка данного вида искусства;
• использование выразительные средства разных искусств для конкретного хореографической композиции

Художественно-эстетический комплекс

• формирование чувств ребенка, понимание красивого в искусстве;

• накопление опыта восприятия и выработка оценочного отношения;

• умение вербально оценить художественное произведение

Художественно-творческая активность

• система домашних заданий;
• сценическая практика;
• участие в коллективных делах