Модульдік оқыту технологиясы

 

 

 

 

(Модульдік оқыту технологиясы)

 

 

 

 

 

                             I.КІРІСПЕ

М.Жанпейісованың ұсынған<<Модульдік оқыту технологиясы>>  мектеп түлегін тәрбиелеуге,еке тұлғаның барлық қасиеттерін қал-ыптастыруға негізделген.Осы технология  ойынша мұғалім беделді тәлімгер ғана емес,оқушыға білім алудың,оны игерудің әне іске жа-ратудың олын үйрететін көмекші.   

Бұл курстық жұмысымда менің  сөз етіп қозғалғалы отырған тақы-рыбым-<<Модульдік оқыту технологиясы>>.                                       

Курстық жұмысының өзектілігі:                                    

Жаңа педтехнологияларды сабақтарда қолдануы-сабақтың білім сапасын көтерудің факторы деген пікірді дәлелдеу.                                     

Жұмыстың мақсаты:

Оқытудың ұйымдастырылу бойынша  және бойынша адам бойын-дағы осы сәттегі қажеттілікті қанағаттандыруда кепілдік беретін әрі жаңа қажеттілікті анықтайтын икемді беретін құрылым құру.

Осы мақсатты іске асыру үшін мынадай  міндеттерді орындау алға қойылады:

-модульдік оқыту технологиясын тиімділігіне көз жеткізу;

-модульдік оқыту технологиясы ерешеліктерін көрсету;

-оқушылардың пәнге тұрақты қызығушылығын тудыру;

-модульдік оқыту технологиясының тұлға қажеттіліктерін қаннғаттандыруға және оны дамытуға ықпалын анықтау;.

Курстық жұмыстың нысанасы:

Мұғалімнің фасилистаторлық (кеңесші,ұйымдастырушы) іс-әрекетті және оқыту тәрбие процесіндегі оқушының оқу-танымдық іс-әрекеті.

Болжамы:

Модульдік оқыту технологиясын-тәрбие процесіне енгізіп және ғылыми- әдістемелік құжаттар мен ұсыныстармен қамтамасыз етсек,онда дәстүрлі оқытудың төмендегідей проблемаларын шеше аламыз:                                                                                                                             -оқушылардың 100проценттік үлгерімі қамтамасыз етіледі;                            -оқушылардың жүктемесін оңтайландыруға мүмкіндік туады;                             -оқушыларда сәтсіздік, қорқыныш сезімі жойылады;                                                                      -дарынды оқушылар дер кезінде анықталып,оларды дамытуға жағдайлар жасалады;                                                                                                  -олимпиада,конференция жүлдегерлері,шығармашылық жұмыс-тардың жеңімпаздарының саны артады                                                               

Зерттеу әдістері:

Курстық жұмысты орындау барысында  жинақтау,сипаттау,талдау, баяндау  салыстырмалы әдістер қолданылды.                                                       Курстық жұмыс барысында зерттеушілердің,ғылымдардың,әдіскер-лердің еңбектерлерін пайдаландым.Сонымен қатар пікірлері негізге алынды,М.Жанпейісова,Б.Блум,Ж.Қараев,Г.Селевко,Ш.Амо-нашвилидың пікірлері негізге алынды.

Қорытынды.

Қорыта келгенде өздік жұмыс  барысында оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің нәтжесі,олардың білімді  өз бетінше талдап,сөздік қорын логикалық  тапсырмалар арқылы молайтып, басқа  оқушымен қарым-қатынасқа түсіп,өздік  жұмысының қоры-тындысын сол оқушылардан  әр түрлі шығармашылық тапсырма-ларды  талап ете алатындай дәрежеге жеткізу.