Основні напрямки виховної роботи в літньому дитячому оздоровчому таборі

Основні напрямки виховної роботи в літньому дитячому оздоровчому таборі

    Дитячий оздоровчий табір є позашкільним виховним закладом, що створюється з метою зміцнення здоров’я, організації активного відпочинку, задоволення інтересів і духовних потреб дітей та підлітків.

    Виховна робота в таборі включає в себе розумне поєднання відпочинку, праці, спорту з пізнавальною, естетичною, екологічною, оздоровчою діяльністю. Зміст, форми та методи роботи визначаються Статутом, педагогічним колективом і будуються на принципах ініціативи й самодіяльності дітей та учнівської молоді, демократії і гуманізму.

    Виховна робота має ряд специфічних особливостей у порівнянні з виховним процесом школи.

    По-перше, виховний процес у літньому оздоровчому таборі планується і здійснюється з урахуванням того, що діти повністю відірвані від сімї, батьківського піклування і захисту. Тому на педагогічний табір покладається завдання забезпечити повноцінне життя дітей.

    По-друге, всі види виховної діяльності здійснюється в тимчасових різновікових дитячих колективах з різним соціальним досвідом дітей,умовами життя і виховання,з певним оздоровчим режимом дня.

    По-третє, виховна робота будується на принципах добровільної участі дітей в різних справах, у вільному виборі ними занять. Це передбачає створення вихователями варіативних програм діяльності.

    По-четверте, короткотривалий період існування табірного колективу вимагає чіткого початку і завершення табірної зміни, обов’язкової оцінки діяльності кожної дитини, надання дітям можливості бачити і розуміти результати своєї праці.

   По-п’яте, значні виховні можливості має й сам тимчасовий дитячий колектив табору. У новому оточенні, під час активного спілкування, інтенсивніше та повніше розкривається особистість дитини, інколи в таких умовах швидше можна помітити те, що в школі залишається прихованим, тобто,краще вивчити і зрозуміти дитячу психологію.

    Моральна атмосфера оздоровчого табору, доброзичливе ставлення однолітків і вихователів до кожної дитини сприяє самоствердженню і тим дітям, які іноді в шкільному житті вважались важковиховуваними.

    У таборі діти самостійніші, ніж вдома. Тут значно менше регламентацій, менше людей, що стримують прагнення до самостійності, і більше умов, які стимулюють творчий розвиток, ініціативу, кмітливість, активність дитини.

    Виховний процес в дитячому оздоровчому таборі здійснюється в сприятливих умовах природного середовища і соціального оточення. Все, що розкинулось навколо, може стати зоною дитячої турботи, загонової дії. Табір і його околиці – нове, незнайоме для дитини оточення. Виховна робота з дітьми повинна забезпечити дотримання ними режиму дня, порядку і чистоти, виконання дітьми санітарно-гігієнічних вимог. Особливо уважно треба організовувати виховну роботу по збереженню стану здоров’я дітей,профілактиці захворювань, створення порядку та затишку в місцях відпочинку. Значне місце у виховній роботі з дітьми відводиться культурі харчування.

    Для дітей розпочинається цікаве літнє життя, в якому відбувається спілкування на іншому рівні. Дитина вчиться чогось нового. Продовжує розкривати свої здібності, таланти. Стає активнішою, ніж під час занять у школі, вільнішою та самостійнішою. Дитина знаходить нових друзів.

   Загін – це передусім новий колектив. У ньому закладаються певні стосунки між дітьми, обов’язково з’являються нові лідери. Зростає участь кожного у справах, потяг до особистої першості. Дитина прагне того, щоб її помітили, відзначили, особливо , коли цього їй не вистачало протягом навчального року в класі. Деякі діти, навпаки, хочуть бути вільними у виборі занять. Тому головним завданням табору є організація цікавих справ для задоволення потреб кожного. У вирішенні цього завдання активно допомагає методика КТД (колективна творча діяльність).