Отчет по практике в Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Псковский

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет по педагогике

 

Выполнила:

Студентка 4 курса 2 группы

Филологического факультета

Зыкова Варвара

Методист:

Новикова Александра Геннадьевна

 

 

 

 

Место прохождения  практики: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Псковский Педагогический комплекс № 26»

 

 

 

Псков, 2012

Психолого-педагогическая характеристика класса

В состав 6 «а» класса средней общеобразовательной школы № 18 имени Героя Советского Союза генерала армии В.Ф. Маргелова входят 26 человек. Среди них 13 девочек и 13 мальчиков: Агафонова Галина, Александрова Анастасия, Афанасьева Дарья, Барыгина Арина, Быкова Дарья, Воднева Александра, Герасимова Анисья, Ичмелян Татьяна, Коллар Валентина, Крюкова Олеся, Макарихина Марина, Трояшкина Дарья; Баранов Стас, Беляев Алексей, Бобков Илья, Васильев Игорь, Заплатин Михаил, Иванов Максим, Иванов Влад, Иванов Михаил, Казаковцев Алексей, Лактионов Дмитрий, Парсян Ален, Трунов Егор, Федоров Евгений. Большинство из перечисленных 1999 года рождения, два человека – 1998 года, то есть учащимся данного класса 13-14 лет. Учатся ребята вместе уже шестой год. Все дети перешли в среднее звено из начальной школы, за исключением Коллар Валентины (перешла в пятый класс из школы в поселке Ямм) и Макарихиной Марины (перешла в шестой класс из школы № 11 города Пскова). Выбыла Шульга Елизавета, она перевелась по личным соображениям родителей в другую школу. До 5-го класса классным руководителем была Ковалёнок Алла Алексеевна, в 5 классе руководство над классом взяла Амосёнок Надежда Леонтьевна, учитель математики.

Класс проходит ежегодное медицинское обследование. В целом, здоровье детей находится в норме, но все же есть ребята, имеющие хронические заболевания. Бобков Илья, Барыгина Арина имеют проблемы со зрением. Барыгина А. имеет проблемы и с желудком. У Трунова Егора совсем недавно при медицинском обследовании нашли заболевание, возникшее из-за чрезмерной нагрузки на глаза. Иванов Михаил часто болеет простудными заболеваниями, обладает повышенной возбудимостью. Достаточно большое количество учащихся имеет искривление позвоночника, неправильную осанку. Иванов Влад страдает ожирением. В классе не замечены случаи насмешек и иных форм негативного отношения к ученикам из-за их болезней.

Умственное развитие учеников в  норме, за исключением Бобкова Ильи, который имеет медицинскую справку о том, что его учебная деятельность нуждается в коррекции. Уровень воспитанности – удовлетворительный. В целом ребята способные, но для их хорошей успеваемости требуются огромные усилия как со стороны педагогов, так и со стороны родителей. Работоспособность учеников желает оставлять лучшего из-за лени, безразличия к учебе, отсутствия целеполагания. Основная масса обучающихся класса – это дети со средним и низким уровнем способностей и невысокой мотивацией учения (большинство детей приходят в щколу для общения), которые в состоянии освоить программу по предмету только на базовом уровне. Они отличаются слабой организованностью, недисциплинированностью, часто безответственным отношением к выполнению учебных, особенно, домашних заданий. Успеваемость учеников очень хаотична по различным предметам. В классе нет отличников. Всего два хорошиста: Александрова Анастасия и Крюкова Олеся. Не успевают (имеют оценку «2») следующие ученики по следующим предметам: Парсян Ален (математика), Беляев Алексей (русский язык), Иванов Влад (русский язык), Васильев Игорь (литература), Бобков Илья (русский язык). В процессе обучения, в качестве шефской помощи, им помогают более успешные ученики. Дисциплину на уроках часто нарушают Казаковцев Алексей, Баранов Стас, Иванов Влад, Трунов Егор, Беляев Алексей, Васильев Игорь, что находит отражение в беседах с учениками и их родителями. Часто беседы положительных результатов не приносят, и ребята продолжают плохо вести себя на уроках.

Выделяются три предмета, к которым ученики имеют негативное отношение – русский язык, литература и биология. Ученики связывают это с плохим отношением учителей к ребятам, на самом деле все связано с тем, что учителя по этим предметам требовательны и заинтересованы в том, чтобы ученики приобретали знания, а не приходили на урок просто посидеть. Напротив, физкультура, технология, география очень нравится детям, что выражается в их положительных отзывах и оценках. К остальным предметам у ребят снисходительное отношение.

В плане учебы класс  очень сложный. На уроках дети работают с переменным успехом. Не всегда хорошо воспринимают материал, на переменах же чрезмерно подвижны, поэтому на уроках желательно развивать интерес детей к каждому предмету, контролировать их самостоятельные занятия дома. Основной направленности класса (гуманитарный, физико-математический) пока не выявлено.

В классе практически  нет проблем с дисциплиной, если не считать нечастых опозданий на 1е уроки. Учащиеся активно принимают  участие в общешкольных, а также  во внешкольных мероприятиях (учавствуют в различных концертах и спортивных соревнованиях). Кроме того, ребята очень ответственно относятся к выполнению общешкольных поручений (дежурство по школе). Среди ребят много талантливых, одаренных детей, как творчески, так и интеллектуально.

 

 

План  проведения внеклассных мероприятий.

Дата	Мероприятие	Комментарий
1 неделя  (6-11 февраля)	знакомство с классом, проведение теста по социометрии
2 неделя  (13-18 февраля)	подготовка поздравления мальчиков с 23 февраля с девочками	Разработка сценария праздничного классного часа, обсуждение подарков мальчикам.
3 неделя (20-25 февраля)	22 февраля – классный  час «Вперед, мальчишки!»	Девочкам необходимо было подготовить выступление на классном часе, посвященном 23му февраля, поздравительную речь и конкурсы для мальчиков.
4 неделя (27.01 – 2.03)	подготовка поздравления с 8 марта девочек и учителей с  мальчиками	Разработка сценария праздничного классного часа, обсуждение подарков девочкам.
5 неделя (5-7 марта)	7 марта – Внеклассное мероприятие «23+8»	Мальчикам необходимо было подготовить поздравления девочкам.
6 неделя (11- 17 марта)	16 марта – классный  час на тему «Цени жизнь».	Презентация и беседа с классом на тему общечеловеческих ценностей.

 

 

 

Рефлексия по итогам педагогической практики.

Я считаю, что педпрактика прошла у меня успешно. Мне очень повезло с классом, в который я попала: спокойные, внимательные, организованные, активные, ребята отлично работали на уроках, охотно выполняли предложенные мною задания. Мне было легко с ними работать и общаться.

В процессе подготовки уроков мне очень помогли как методисты, так и учитель-предметник. И хотя этот процесс давался мне нелегко  из-за недостаточного опыта составления  уроков, я считаю, что в итоге  мои уроки проходили неплохо. Конечно, в них было немало минусов, но были и плюсы, главным из которых я считаю то, что дети усвоили преподнесенный мной материал. Мои уроки ребята воспринимали положительно, работали активно и с интересом. Наиболее эффективными из примененных мною методов оказались слово учителя, метод наблюдения над языком и анализ текста.

На своих уроках я  часто сталкивалась с проблемой  нехватки времени. Несколько раз  мне не удавалось выполнить на уроке все, что я запланировала. Однако к концу практики мне удалось  справиться с этой проблемой.

Педпрактика дала мне  бесценный преподавательский опыт. Я научилась составлять, логически  выстраивать уроки и по русскому языку, и по литературе. За время  практики я научилась правильно  проверять тетради не только с  ежедневной классной и домашней работай, но и сочинения и изложения. И, наверное, самое главное и замечательное для меня в этой практике было то, что я научилась общаться с детьми, находить с ними общий язык и работать с классом.