Переход на кредитную систему в отечественном образовании

Законодательные реформы. «Что касается выработки новой национальной политики и законодательства, странам-участницам рекомендовано не изобретать колеса»; позиция Великобритании: никаких правовых реформ, достижение целей Болонского процесса не вопрос законодательной деятельности – их реализация находится в основном в компетенции высших учебных заведений»; «Италия, Норвегия, Нидерланды: Болонский процесс привел к быстрым изменениям в законодательстве с целью адаптации системы высшего образования»; «некоторые страны центральной и восточной Европы остаются сторонниками разработки детальных законов, регулирующих все аспекты»; «разработка общих рамочных законов является наиболее удачным решением, так как детальное правовое регулирование влечет за собой утрату гибкости и автономии».

1.Введение…………………………………………………………………………..3
2. Кредитно-модульная система……………………………………………………7
2.1. Основные характеристики кредитно-модульной системы («зачетной единицы»)……………………………..................................................................7
2.1.1. КМС как система кредитов, сосредоточенная на студенте……..…..8
2.1.2. ECTS и результаты обучения……………………..………………….9
2.2. Реализация кредитно-модульной системы в вузе……………………......10
2.2.1. Накопление кредитов ECTS………………………………..………...10
2.2.2. Передача кредитов……………………..……………………………..10
2.2.3. ECTS и сроки обучения за границей……………………….……....11
3. Зачетная единица как мера трудоемкости учебной работы….…………..12
3. 1. Определение зачетное единицы и ее часовых эквивалентов………13
4. Совершенствование организации учебного процесса на основе перехода к системе зачетных единиц……………………………………………………17
4.1. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как элемент системы зачетных единиц……………………………………………….18
4.2. Система зачетных единиц (кредитно-модульная система) как инновационная форма реализации учебного процесса………………………….20
5. Балльно-рейтинговая система оценивания знаний и обеспечения качества учебного процесса………………………………………………………………….22
5.1.Оценка успешности изучения отдельных дисциплин…………………....22
5.2. Оценка текущей и итоговой успеваемости студента……………...……..27
6. Переход на кредитную систему в отечественном образовании……………....29
Заключение…………………………………………………………………………31
Список использованной литературы….………….…