Подолання порушень мовлення у дітей в умовах соціально-реабілітаційного закладу

Мета нашого дослідження: теоретично обґрунтувати та аналізувати подолання порушень мовлення у дітей в умовах соціально-реабілітаційного закладу. Для досягнення поставленої мети та перевірки доцільності висунутої гіпотези необхідно було вирішити наступні завдання:
1. Здійснити історико-педагогічний аналіз вітчизняних і зарубіжних літературних джерел з проблеми організації реабілітаційної роботи з дітьми;
2. Висвітлити провідні шляхи допомоги дітям в умовах соціально-реабілітаційного закладу;
3. Визначити й охарактеризувати специфіку організації логопедичної роботи з дітьми в умовах соціально-реабілітаційного центру;

ВСТУП
РОЗДІЛ І. ІСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ РЕАБІЛІТАЦІЙНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИХ ЗАКЛАДІВ
1.1 Історія становлення реабілітаційної допомоги дітям, що мають відхилення у розвитку
1.2 Мета та завдання допомоги дітям в умовах соціально-реабілітаційного закладу
1.3 Провідні напрямки та шляхи допомоги дітям в умовах соціально-реабілітаційного закладу
Висновки до І розділу
РОЗДІЛ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНОГО ЗАКЛАДУ
2.1 Сучасний стан логопедичної допомоги дітям з порушеннями у розвитку в Україні
2.2 Логопедична робота — провідний напрям допомоги дітям в умовах соціально-реабілітаційного закладу
2.3 Подолання порушень мовлення у дітей в умовах соціально-реабілітаційних закладів
Висновки до ІІ розділу
Загальні висновки
Використана література
Додатки