Понятие депривации как причины и следствия нарушенного развития

Заключение

Начало исследования проблемы психической  депривации можно отнести ещё к классическому психоанализу, но до сих пор нет наиболее полного раскрытия сущности, причин и последствий данного феномена.

Представители психоаналитического  направления видят причину депривации, главным образом, в дефиците общения с матерью. В теории учения основным фактором задержки психического развития рассматривается ограниченность двигательной и исследовательской активности ребёнка и дефицит полноценного взаимодействия с окружающей средой.

Дефицит общения в раннем детском  возрасте может быть как причиной, так и следствием таких видов  депривации как материнская или эмоциональная.

Проблема профилактики депривационных ситуаций в развитии проблемных детей чрезвычайно актуальна как в практическом, так и в теоретическом отношении.

Список использованной литературы

1. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи: ( Детский дом: заботы и тревоги общества).- М.: Педагогика, 1990.
2. Лангмейер И., Матейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984. 
3. Специальная психология. Авторы: Богдан Н.Н., Могильная М.М., редактор: Александрова Л.И.
4. . Марцинковская, Т.Д., Изотова, Е.И. и др. Детская практическая психология – М.: Гардарики, 2007 г. – 256 с.

       5.       Божович, Л.И. Проблемы формирования личности – М.: Директ-Медиа, 2008. – 612 c.

        6.   Фурманов, И.А. Психология депривированного ребёнка: пособие для психологов и педагогов / И.А. Фурманов, Н.В. Фурманова. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2010. – 319 с..

       7.   Алексеенкова, Е.Г. Личность в условиях психической депривации: Учебное пособие для студентов вузов – СПб.: Питер, 2009 . – 96 с.

       8.   Психическое развитие детей-сирот / Под ред. Л. М. Шипицыной. СПб., 1996.