Професіограма вчителя початкових класів

Професіограма вчителя початкових класів

Професіограма вчителя – це перелік вимог, що пред'являються до його особистості, здібностей, майстерності та психолого-фізичних можливостей. Це психофізичний аналіз, опис і характеристика професійно важливих якостей. Професіограма може виступати як форма моніторингу якості професійної підготовки студента до педагогічної діяльності

Фахівець, що здійснює навчальну, виховну, розвивальну і корекційну роботу в початкових школах , відповідно до освітніх стандартів. Професійна обов'язок вчителя - проведення уроків , в процесі яких він забезпечує вивчення учнями нової інформації , повторення і закріплення пройденого раніше , контроль і виставляння оцінок , а також організовує самостійну роботу.     Мета освіти - не тільки власне навчання , а й розвиток , виховання учня . Учитель займається виховною роботою - проводить з учнями різні цікаві та корисні заходи , індивідуально розбирається з «проблемними» учнями.

Основна увага в підготовці вчителя початкової школи приділяється педагогіці , вікової психології та методиці роботи з дітьми. Особливу перевагу віддається підвищенню загальнокультурного  рівня майбутнього фахівця . Щоб  досягти успіху в учительській роботі , необхідний високий рівень здібностей ( інтелектуальних , комунікативних , організаторських ) , грунтовна підготовка , а також особистісні якості , що розташовують до даної роботи .

Перші науково обґрунтовані професіограми для вчителів було створено у 20 – 30-і роки ХХст.

Практично у всіх з них наступні вимоги:

• хороше фізичне здоров'я;
• врівноваженість характеру
• наявність розвинутої волі;
• завзятість, ініціатива;
• організаторські уміння та навички;
• загальна освіта і добре знання свого предмета;
• прагнення поповнити розумовий багаж;
• знання учнівського колективу;
• соціально-економічна і політична підготовка;
• знайомство з основними течіями рефлексології, педагогіки і методики;
• інтерес до суспільного життя і участь в ній;
• ясне і виразне розуміння цілей і завдань проведеної роботи;
• знайомство зі спорідненими формами політико-просвітницької роботи;
• уважне і любовне ставлення до учнів;
• зразкова поведінка вчителя.

Важливі особистісні якості вчителя:

• схильність до роботи з  дітьми ;

• високий ступінь особистої  відповідальності;

• самоконтроль і врівноваженість ;

• терпимість , безоціночне ставлення до людей ;

• інтерес і повагу до іншої людини ;

• прагнення до самопізнання і саморозвитку ;

• винахідливість і різнобічність ;

• тактовність ;

• цілеспрямованість ;

• артистизм ;

• вимогливість до себе та інших ;

• спостережливість (здатність ) побачити тенденції в розвитку , формуванні його умінь , навичок , зародження нових потреб та інтересів ) .     

 

Учитель початкових класів повинен  знати :

• предмети шкільної програми , методику їх викладання ;

• педагогіку ;

• педагогічну , вікову і  соціальну психологію ;

• форми і методи навчання , розвитку та виховання учнів;

• основи гігієни та педіатрії , етики та естетики ;

• повинен бути ерудований з широкого кола питань.

 

Учитель початкових класів повинен  мати такими загальними і професійними компетенціями :

• розуміти суть і соціальну  значущість своєї майбутньої професії , виявляти до неї стійкий інтерес ;

• організовувати власну діяльність , визначати методи вирішення професійних  завдань , оцінювати їх ефективність і якість.

• оцінювати ризики і  приймати рішення у нестандартних  ситуаціях ;

• здійснювати пошук , аналіз і оцінку інформації , необхідної для  постановки та вирішення професійних  завдань , професійного та особистісного  розвитку;

• використовувати інформаційно- комунікаційні технології для вдосконалення професійної діяльності;

• працювати в колективі  і команді , взаємодіяти з керівництвом , колегами та соціальними партнерами ;

• ставити цілі , мотивувати діяльність навчаються , організовувати і контролювати їх роботу з прийняттям на себе відповідальності за якість освітнього процесу;

• самостійно визначати  завдання професійного та особистісного  розвитку , займатися самоосвітою , усвідомлено планувати підвищення кваліфікації ;

• здійснювати професійну діяльність в умовах оновлення її цілей , змісту і зміни технологій ;

• здійснювати профілактику травматизму , забезпечувати охорону  життя і здоров'я дітей;

• володіти методикою викладання;

• вміти організовувати позаурочну діяльність і спілкування  молодших школярів;

• здійснювати класне керівництво ;

• вивчати і враховувати  індивідуальні особливості учнів;

• вести роботу з батьками і вміти координувати діяльність співробітників освітньої установи , що працюють з класом ;

• створювати в навчальному  кабінеті предметно- розвиваюче середовище ;

• вибирати навчально- методичний комплект , розробляти навчально-методичні матеріали (робочі програми , навчально- тематичні плани) на основі освітнього стандарту з урахуванням виду освітньої установи , особливостей класу / групи і окремих учнів;

• брати участь у дослідницькій  та проектної діяльності в галузі початкової освіти .