Программа "Семицветик"

Семицветик

 

Авторы: В.И. Ашиков и С.Г. Ашикова

     Символ волшебного цветка «семицветика» олицетворяет в данной программе гармонично раскрывающегося и развивающегося ребенка. Семь лепестков, окрашенных в семь цветов радуги, как первые семь лет жизни ребенка, где каждый год по-своему неповторим и самобытен, имеет свою окраску. В программе отражается отношение к ребенку как к чудному и неповторимому цветку, раскрыться которому необходимо помочь.

 

       Девиз  программы «Семицветик» — «Воспитание через Культуру и Красоту»

 

       Программа и руководство по  культурно-экологическому воспитанию  и развитию детей дошкольного  возраста «Семицветик» предназначены  не только для воспитателей  дошкольных учреждений, но и для  учителей начальных классов.

Цель программы: способствовать становлению более совершенного в нравственном, мировоззренческом, творческом плане человека.

Задачи:

Образовательные:

• обучить основам математики;

• сформировать правильную устную речь детей;

• совершенствовать звуковую культуру речи, чистое произношение, согласование слов, правильную постановку ударения;

• познакомить с буквами алфавита, обучить правильному и грамотному чтению;

• поддерживать познавательный интерес к окружающему миру;

• научить основам изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

• сформировать первоначальные представления о музыкальном мировоззрении ребёнка, через познание азов музыкального образования;

• научить  детей основным видам движений.

 

Развивающие:

• развивать духовно-эстетическое отношение к явлениям окружающей жизни и предметам искусства;
• развивать личность ребёнка, его способности путём самостоятельного и коллективного решения творческих и других задач;
• развивать основные познавательные процессы - внимание, восприятие, мышление, память, воображение, в процессе овладения содержанием учебного материала по изученным предметам;
• развивать любознательность как основу познавательной активности будущего школьника, его мотивационной среды;
• развивать интеллект через формирование приёмов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);
• развивать коммуникативные способности детей посредством игр;
• развивать мелкую моторику руки и зрительно-двигательную координацию;
• развивать речь, умения высказывать и обосновывать свои суждения;
• развивать математические представления. 

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимодействию и сотрудничеству с педагогами и сверстниками;
• воспитывать чувство патриотизма и любви к Отечеству, родному городу;
• воспитывать духовные и нравственные качества личности ребёнка;
• воспитывать уважение к национальной самобытности русского народа, его языка, традиций и других конфессий;
• формировать культуру общения.

Структурно-содержательная характеристика

Программа «Семицветик» рассчитана на детей от 3 до 7 лет. В  программе приводится план работы по годам. Для удобства темы программы  обобщены в соответствующие тематические блоки. Блоки составлены из двух базовых  тем: «Природа» и «Человек». В  тему «Природа» входит все, что относится  к проявлениям природы на нашей  планете: четыре царства природы (минеральное, растительное, животное и человеческое) и четыре стихии (земля, воздух, огонь  и вода), а также все, что существует вне Земли, т.е. в ближнем и дальнем  космическом пространстве. Природу  с большой буквы мы будем рассматривать  как все сущее, Вселенную, а природу  с малой буквы — как проявление Природы на нашей планете Земля.

Тема «Человек»  рассматривается с позиции высоких  духовно-нравственных качеств, которые  достойны звания Человека с большой  буквы, а также всего прекрасного  и общеполезного, что человек  создал, создает и может создать  в будущем.

Программа строится по принципу спирали. Каждый тематический блок и  программа в целом на каждом возрастном этапе в основе себя повторяет, но уже с последующим углублением  и усложнением соответственно возрасту детей.

В программе процесс воспитания строится на питании души и сердца ребенка высокими образами Истины, Добра и Красоты. Первое место  в воспитании отводится именно Красоте, раскрытию ее в восприятии ребенка. Образы настоящего искусства, живописи, музыки, литературы, как и сама природа, являются материалом, используемым в  программе в первую очередь.

Программа предполагает постепенный  переход от более обобщенной, символической  и образной формы подачи материала  в среднем возрасте к более  детальному его постижению и расширению, усложнению задач в старшем.

В программе выделяются основные задачи по тематическим блокам.

Основные тематические блоки, исходящие из двух базовых тем.

1.  «Планета Земля». Четыре царства природы, стихии.

2.  «Небо». Что мы видим в небе? Что в небе живет? Связь Земли и неба.

3.  «Искусство». Рукотворная Красота, духовные ценности народа и мировой культуры.

4.  «Светочи». Великие люди — народные герои и подвижники.

В программе вопросы  экологического воспитания и культуры стоят на первом месте. В основе построения и развития программы лежит органичная связь тематического плана с  временами года и сезонными проявлениями природы, взаимосвязь тем с фенологическим, в отдельных случаях с астрономическим, народным и существующим социально-бытовым  календарем. В фенологическом календаре  отражена жизнь природы, в астрономическом  — движение Солнца и светил, в  народном — даты и праздники, отношение  предков к природе, пословицы  и поговорки, а в социальном основные праздники и даты. Такой метод  построения тематического плана  программы делает ее более жизненной  и связывает занятия с окружающей ребенка жизнью.

 

«Планета Земля». Четыре царства природы, стихии

В этом тематическом блоке ставится задача показать красоту  и разнообразие этих царств, как  они зависят друг от друга и  взаимодействуют, что в них общего и в чем различие, а также  каковы их основные свойства. Для этого  предполагается использовать наблюдения в природе, наглядные пособия, диа- и слайд-фильмы, литературные произведения, элементарные опыты и т.д. Основная идея, которую авторы программы стремятся  донести до детей: все царства  нужны друг другу и должны мирно  сосуществовать, как им завещала мать-природа. Сказки и легенды, создающие живой  образ Камня, Дерева или Цветка, Животного  или Человека, способствуют формированию у детей доброго отношения  ко всему в природе, ощущения, что  вся природа живая, что все  в ней взаимосвязано.

«Небо»

В этот блок входит все, что касается мира надземного, т.е. то, что существует над землей, над нами. Задача данного блока  — рассказать детям о небе, о  том, что в небе живет, что с  неба приходит к нам на Землю, каким  небо бывает, т.е. показать жизнь неба, без которого не может быть жизни  на Земле. Тем самым мы будем формировать  основу целостного восприятия мира, ощущения и осознания связи земли и  неба, своей связи с единым миром. И начинаться это должно с самых  элементарных понятий и представлений  об этой связи на примерах зависимости  нашей жизни и жизни природы  от солнышка, тепла и света, которые  оно нам посылает.

Рекомендуется рассказать детям о Солнце и семье его  планет, о других системах и мирах, показать наиболее известные созвездия  и звезды (Орион, Большая и Малая  Медведица, Полярная звезда) и т.д. Для  этого используются определенные сказки и легенды.

«Искусство»

Ставя задачу воспитания детей через Культуру и Красоту, нельзя обойтись без всего того, что подарило человечеству Искусство. Именно оно, Искусство, является сокровищницей  Красоты, которая облагораживает наш  дух и поднимает его. Необходимо по крупицам собирать все Высокое, Вечное. Произведения великих мастеров прикладного  искусства, архитектуры, театра, живописи, музыки несут в себе свет культуры, потому что создавались они творцами, мыслящими о Прекрасном, Высоком, Совершенном, стремящимися через свое искусство выразить этот свет.

С самого раннего  возраста необходимо окружить ребенка  красивыми образами Искусства, создать  на занятиях особое настроение, соответствующую  атмосферу. Вначале ребенок просто видит и восхищается этой красотой, затем узнает, как она создавалась, начинает с нашей помощью замечать особые приметы красоты, видеть новые  грани, больше вникать в созданные  мастерами образы.

       Ребенок  начинает ценить красивое и  прекрасное, только когда оно  вызвало у него эмоционально-духовный  отклик, как-то его восхитило,  удивило. Постепенно дети начинают  отличать красоту от безобразия, сознательно делать свой выбор,  творить и поступать по законам  Красоты. Все это входит в  задачи эстетического воспитания, неразрывно связанного с воспитанием  нравственным. Проникаясь уважением  к творчеству мастеров, дети будут  стараться бережно к нему относиться, ценить и стремиться создать  своими руками что-то красивое  и полезное.

В этом блоке могут проходить  темы: «Красота природы в изобразительно-прикладном искусстве, поэзии, музыке, архитектуре», «Мир животных в прикладном и изобразительном  искусстве».

«Светочи»

В содержание этого  блока входят легенды, мифы, былины и сказания о народных героях и  богатырях, а также пересказанные  для детей жизнеописания великих  Святых и Подвижников общего блага. Все они, несущие свет людям, названы  в программе Светочами. Примеры  людей, их жизнь и подвиги ради служения людям призваны увлечь ребенка, вызвать желание чем-то быть похожим, формировать в сознании высокий  образ Человека.

Предметно-развивающая  среда

    Программа  предполагает совместную творческую  деятельность детей и взрослых  в детском саду, детских студиях  или в семье.      Основа  программы — восприятие красоты  в природе, в созданных человеком  творениях и самом человеке.

В процессе решения  поставленных задач воспитателю  и педагогу необходимо быть живым  примером стремления ко всему тому, что хотели бы воспитать и развить  в детях. Программа предполагает окружать ребенка красивыми образами, обращать его внимание на красоту  природы и произведений человеческих рук, слушать прекрасную музыку, читать, рассказывать сказки, легенды, сказания, создающие одухотворенный высокохудожественный образ Природы, представителей ее царств, человека и его поступков, смотреть красочные музыкальные слайд-фильмы и, конечно, предоставлять возможность  детям высказывать и выражать в разнообразной творческой деятельности свои впечатления, чувства, мысли.

    Авторы высказываются  за создание особой атмосферы  жизни и творчества с детьми. Главными составляющими этой  атмосферы будут: Красота, Добро,  Радость, Терпение и Терпимость, Свобода, Организация, стремление  понять ребенка и уважение  его личности, его прав.

     В программе  рекомендуется собирать различные  коллекции и гербарии, иметь побольше  красивых цветов у себя в  группах и комнатах, тем более,  что в этом царстве природы  есть и особые жизнедатели,  приносящие пользу здоровью. Очень  важно, чтобы площадки детского  сада представляли собой не  голые асфальтовые участки, но  были засажены самыми разнообразными  растениями, где дети (особенно городские)  могли бы иметь возможность  наблюдать разнообразную жизнь  природы, смену времен года.

Учебно-методическое обеспечение

      К программе прилагается хрестоматия  «Про Небо и Землю: сказочная  хрестоматия», в которую вошли  народные сказки и легенды  разных стран по тематике первых  двух блоков. Авторами созданы  пособия: «Солнечный круг», «Сто  занятий с детьми дошкольного  возраста по программе «Семицветик», «Азбука мира», «Уроки мира».

  

Отличительные особенности  программы: 
- программа носит эколого-эстетическую направленность  
- методический комплект DVD фильмов 
 
Недостатки программы в том что, он не доступен, методического обеспечения нет.