Вплив ЗМІ на процес соціалізації особистості

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат на тему: «  Вплив ЗМІ на процес соціалізації особистості»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

Живучи в сучасному світі, ми постійно стикаємося із засобами масової інформації. Вони настільки міцно заснувалися в нашій повсякденності, що ми навіть уявити собі не можемо свого існування без них. Для нас стало, досить, повсякденним дивитися останні новини по улюбленому телеканалу, дізнаватися рахунок футбольного матчу на спортивному сайті через Інтернет, слухати прогноз погоди на день на хвилях полюбилася FM - радіостанції. Значення засобів масової інформації в житті сучасного суспільства важко переоцінити. Що почалося в середині 20-го сторіччя бурхливий розвиток інформаційних технологій заклало основу формування суспільства абсолютно нового типу - інформаційного суспільства-Засоби масової інформації займають у розвитку суспільства особливе місце. Їх вплив на людину починається в самому ранньому віці і продовжується все життя. По суті справи в сучасному світі засоби масової інформації взяли на себе значну частину функцій з формування свідомості людей, виховання їх смаків, поглядів, звичок, уподобань. Людина, раніше сам особисто не стикався з тією чи іншою проблемою, завдяки можливостям засобів масової інформації (далі ЗМІ), зміг познайомитися з найрізноманітнішими проявами життя, скласти про них певне подання, і сформувати до них певне ставлення.

       Особливо сильний вплив засоби масової інформації здатні надати на формування особистості неповнолітнього. ЗМІ традиційно впливають на суспільну свідомість і поведінку людей, спонукаючи їх до досягнення тих чи інших цілей.

       Засоби масової інформації мають величезний вплив на особистість і, часто повністю, формують громадську думку, незаперечний факт. Ми щодня отримуємо з преси новини та інформацію, яка відсотків на сімдесят не підлягає перевірці. Ми однозначно не завжди можемо бути впевнені у стовідсотковій правдивості новини, і тому повинні просто приймати такі новини на віру, формуючи свою думку з побаченого чи почутого, що, на жаль, не завжди буває правдиво. Підростаюче покоління формує свої думки і смаки практично на всі сто відсотків завдяки журналам, розважального телебачення та Інтернету; дорослі люди, які читають газети і вважають перегляд щоденних телевізійних новин обов'язковим, дуже великий відсоток інформації, що надійшла до них та переробленої в розмовах з сім'єю, друзями або колегами, поступово починають вважати думкою власним. Підсумок такий - засоби масової інформації  формують практично вісімдесят відсотків особового і громадської думки. 

    Молодь - це така соціальна група, яка по максимуму використовує ЗМІ і жадібно черпає інформацію різного змісту. Тому що молоді люди дуже допитливі, і хочуть бути в курсі всіх подій, що відбуваються не тільки в їхньому місті, а й в усьому світі. Молодь проявляє зацікавленість  інформацією і це - факт. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вплив ЗМІ на процес соціалізації особистості.

Особистість формується, головним чином, у діяльності, через відносини з іншими людьми, колективом, суспільством. Процес формування особистості - це процес засвоєння індивідом досвіду суспільного життя. Починаючи з моментународження людини і протягом всього його життя ті чи інші сторони особистості постійно перебувають у розвитку.  
Процес формування особистості триває практично все життя з різним ступенем інтенсивності. Найбільш інтенсивно людина формується до 18 років, моменту настання повноліття, саме на цьому етапі розвитку засвоюються необхідні знання та правила поведінки в суспільстві.

      XXІ сторіччя по праву вважають століттям автомобілів, комп'ютерів, атомної енергії, освоєння космічного простору. Не дивлячись на бурхливий розвиток засобів комунікації на початку XXI століття, телебачення і сьогодні залишається найбільш масовим і доступним засобом інформації. 

      Протягом останніх десятиліть телебачення викликає інтерес сім'ї, інших інститутів суспільства у зв'язку з його зростанням впливом на особистісне формування дітей та підлітків.

За даними соціологічних досліджень, телебачення займає одне з провідних місць за силою виховного впливу після сім'ї і школи, будучи каналом інтенсивної соціалізації. Сутність особливістю сприйняття дитини є переважання емоційного ставлення до об'єктів дійсності за відсутності глибоких знань про них. Телебачення має позитивний та негативний вплив на особистість.

      Негативний вплив полягає у тому,що наш час особливої ​​гостроти набула проблема телевізійного насильства. Практично у всіх сучасних серіалах, фільмах, і навіть мультфільмах існує насильство. Термін «телевізійне насильство» давно використовується в науковому лексиконі і об'єднує в собі демонстрацію нанесення ушкодження або збитків персонажам телевізійних програм або фільмів. З одного боку існує безліч досліджень, результати яких свідчать, що перегляд сцен насильства по телепрограмах і фільмам пов'язаний з подальшою агресією. Було доведено, що теленасіліе може стати причиною короткочасного порушення і так званих «ефектів моделювання».

     ЗМІ є також джерелами вульгарної інформації, порнографії. У телебаченні транслюється безліч еротичних фільмів, які розбещують, опошляють сучасну молодь. Страшно те, що цю вульгарність ми бачимо не тільки по телебаченню, але і в газетах, журналах, в мережі Інтернет - скрізь. Можна простежити негативний вплив телебачення на статеве життя підлітків. Цінності, норми і стереотипи статевого життя, які транслюють ЗМІ, дуже часто далекі від реальності, орієнтують молодих людей на безправні статеві зв'язки, які не спираються на взаємні почуття любові і відповідальності, провокують і стимулюють і без того підвищену підліткову сексуальність. Крім негативного впливу ЗМІ на молодіжне поведінку, можна виділити декілька позитивних моментів: 

• ЗМІ тримає молодь в курсі всіх подій, що відбуваються, таким чином, видаляючи «інформаційний голод» засоби масової інформації
• підвищує загальну, в тому числі і політичну культуру населення; 
• служить для взаємного інформування влади і населення;  
  знімають соціальну напруженість; 

Усе більший вплив на розвиток особистості з підліткового віку починають надавати засоби масової інформації та культури, пропаговані ними цілі і цінності життя, зразки поведінки. Впливом засобів інформації на підлітків та юнаків керувати важче, ніж впливом школи і сім'ї.  
Інтерес до газет і журналів, призначених не тільки спеціально для дітей, але і для дорослих, починає проявлятися звичайно з підліткового віку. І тут важливі кількість і якість тієї інформації, яка розміщена на сторінках періодичних видань і яка повинна враховувати потреби зростаючої особистості, допомагати формувати загальнолюдські цінності, мораль і базові компоненти культури.

    Таким чином, друковані видання мають містити великий матеріал з даної тематики, так як виховання особистості з високим рівнем самосвідомості, готової до самовдосконалення і самовиховання дуже тривалий і трудомісткий процес. На сьогоднішній день серед друкованих видань існує велика кількість молодіжних журналів, що користуються великим попитом серед підлітків. Підліток, що освоює власне «Я», найбільше любить читати про життя своїх однолітків. На цьому і грунтуються редакції різних молодіжних журналів і видавництва, що друкують їх. Тематика цих журналів, як правило, не відрізняється наукової пізнавальністю і різноманітністю; їх основні рубрики: музика, мода, новини шоу-бізнесу, секс, гороскоп, тести, анекдоти. По всій ймовірності, подібні видання не ставлять собі завдання розширення кругозору, підвищення рівня освіти і начитаності серед підлітків. А адже читання в житті підлітків знизилася в останні роки не тільки кількісно, ​​але і якісно. І зниження інтенсивності, і якості юнацького читання - велика соціальна втрата. Вся нова інформація активно поглинається дитиною, яка прагне все знати. Але підлітку, ще не навчився правильно відбирати і адекватно сприймати «дорослу» інформацію, потрібно вміло її надати, причому «невеликими дозами», оскільки психіка дитини в підлітковий період особливо сприйнятлива.

Преса сьогодні перебуває, мабуть, в самому несприятливому стані в порівнянні з іншими засобами масової інформації серед підлітків. Труднощі друкованих ЗМІ поглиблюються і тим, що молодь у сучасному світі знаходить все нові і досить широкі можливості отримувати інформації, наприклад, відвідування сайтів Інтернету.

 

Сьогодні поряд з відеоіграми популярним проведенням часу є комп'ютерна мережа Інтернет. Досвід розвитку світових відкритих мереж, особливо Інтернету, дозволяють говорити про початок нової ери в розвитку засобів і систем переробки інформації. У таких мережах користувач сприймає себе і сприймається іншими як невід'ємний компонент єдиного інформаційного співтовариства.  
 
Одним з негативних ефектів глобальної комп'ютерної мережі є широке розповсюдження різної інформації сумнівного змісту. Слід, відзначить, що існують інформаційні дії, прямо загрожує психічному або фізичному здоров'ю людини. Досить часто вони формують морально-психологічну атмосферу в суспільстві, живлять кримінальне середовище і сприяють зростанню психічних захворювань. Найбільш вразливими і незахищеними виявляються наші діти, так вони не бачать загрози, яку несе в собі глобальна мережа. Статистика лякає: 9 з 10 дітей у віці від 8 до 15 років стикалися з порнографією в Мережі, близько 17% регулярно зазирають на заборонені ресурси, приблизно 5,5% готові втілити побачене там у життя. Відстежити свою інформацію, що щосекунди потрапляє в Інтернет, неможливо. 

Дитина може випадково зайти на сайт, де йому в фарбах розпишуть, наскільки приємні на смак наркотики, які чудеса творить з організмом алкоголь або як в домашніх умовах з підручних засобів виготовити справжню вибухівку. Навіть на доброзичливих на перший погляд мережевих ресурсах у спливаючому рекламному вікні може здатися фотографія оголеного тіла. Про ці деталях повинен знати педагог і батьки кожної дитини, чий комп'ютер підключений до Інтернету. Сучасна молодь ризикує відвідати небажаний сайт, завантажити нелегальне програмне забезпечення чи вплутатися в спілкування з незнайомими людьми переважно при користуванні комп'ютером вдома, а зовсім не в школі, як вважають багато батьків. Вся справа в тому, що обмеження на користування комп'ютером у школі набагато суворіше домашніх заборон батьків. Адміністрація навчального закладу набагато частіше, ніж батьки, використовує програмне забезпечення, що обмежує користування підлітків Інтернетом. Тому те, що розумно заборонено дітям в школі, вони з легкістю отримують будинку через відсутність уваги з боку батьків до цього питання. 

      Плюси Інтернету полягають у тому, що мережа пропонує освітній і корисний досвід, правильне використання якого може поліпшити їх успішність у школі чи інституті. Але й тут є свої недоліки, такі як неточні дані, а також невідповідні для дітей та підлітків в області інформації.  
Розглянемо докладніше, що поганого може трапитися з підлітком, якщо безконтрольно залишати його у Всесвітній павутині:  
Існують сайти, присвячені порнографії, піротехніки, суїциду, обговоренню дії тих чи інших наркотиків. Звідси може послідувати захоплення всіма цими загрозливими їх здоров'ю речами. 

      Зустріч з небезпечними людьми в чатах або інших областях. За статистикою, це найбільший ризик. Підлітки можуть увійти в такі не бажані для них компанії, як радикальні політичні групи, сатанинські  культи, мережні «оргії». Ці групи існують і в реальному світі, але  брати  участь у їх зборищах підлітку набагато легше, сидячи за комп'ютером у себе вдома. 

       Залучення в азартні ігри. Навіть прості іграшки завдають непоправної шкоди, займаючи у дитини переважну частину часу, відволікаючи його від занять і спокійного відпочинку, шкодячи психічному і фізичному здоров'ю. Підлітки самі можуть становити небезпеку, почавши через Інтернет загрожувати людям і порушувати закон.  
Неможливо заборонити дитині виходити в Інтернет, але запобігти негативним наслідкам неписьменного і нерозумного користування нею в наших силах, для цього потрібно навчити його правильно вести себе в мережі.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Висновок

Ми розглянули тему впливу ЗМІ на поведінку молоді, і тепер можна з упевненістю сказати, що вплив засобів масової інформації існує і воно досить суттєве. Молодь - це така соціальна група, яка дуже сильно піддається впливу мас-медіа. Також перед нами був висунутий важливе питання, а саме, питання про характер впливу ЗМІ. З'ясувалося, що існує як позитивне, так і негативний медіа-вплив на молодих людей, і все частіше зараз говорять про негативний вплив засобів масової інформації, яке виражається в їх неадекватну поведінку в суспільстві.  
У ХХ-му столітті з'явилися нові джерела масової інформації, які зайняли особливу позицію серед давно встановлених мас-медіа. Ці рясні джерела - телебачення та Інтернет. Вони також активно влилися в життя людей. Я не випадково присвятили останній пункт курсової роботи темі впливу телебачення. Бо воно виробляє найпотужніше вплив на свідомість молодої людини. Телебачення виявляється стимулом для дій. Також по ньому пропагуються певні цінності, які здатні формувати у людей відповідні установки.  
Я вважаю, що педагог, звернувшись до проблеми впливу ЗМІ на молодь має вивчати способи зменшення впливу негативного роду інформації. Інакше у нашого нового покоління сформуються неправильні ціннісні установки і буде сумно дивитися на їх спосіб життя. Необхідно, по-моєму, ввести цензуру на фільми з елементами насильства і еротики, на порно-матеріали в журналах, газетах, TV і т.д. 

  Цю проблему потрібно вирішувати, не дивлячись на те, що комусь це буде не вигідно. Здоровий спосіб життя, високий реалізований інтелектуальний потенціал, глибина доброї моралі повинні, в першу чергу, характеризувати наше молоде покоління.