Женское Образование на Руси/России с X по XX век

Русская педагогика с незапамятных времен развивалась в полиэтнической атмосфере. Поэтому для нее всегда были актуальны взаимодействие и взаимовлияние ментальностей различных народов, народностей, этносов. Это взаимодействие, этот «диалог» различных культур, в истории России далеко не всегда оказывался процессом плавным и беспроблемным. Так, на рубеже XVIII - XIX вв. начинало принимать угрожающее для русского национального воспитания формы и размеры влияние иезуитской педагогики.

Российское просвещение испытывало сильное воздействие и со стороны французской и английской культур. Франкомания сменялась в российском дворянском обществе англоманией. На роль опекуна русской школы длительное время претендовала, и небезуспешно, Германия. Однако вопреки всем этим влияниям (а может быть, отчасти и благодаря им) середина XIX века ознаменовалась небывалым расцветом русской национальной культуры - литературы, театра, музыки, живописи и др. Одновременно педагогическая теория в России выработало ставшее аксиоматическим положение о том, что национальное и общечеловеческое в образовании должно быть уравновешено и гармонизировано.

Список литературы

1. История педагогики. - М., Мысль, 1976

2. Российская  педагогическая энциклопедия.Т 1.Т2., М.,1993

3. Фроянов И.Я. История России с древнейших времен до начала ХХ века. М.,1992

4. Очерки по  истории школы и педагогической  мысли народов СССР // с древнейших  времен до конца XVII века. п/р Э.Д. Днепрова. М., Педагогика, 1989

5. Очерки по  истории школы и педагогической  мысли народов СССР // XVIII - первая  половина XIX века. п/р М.Ф. Шабаева. М., Педагогика, 1972

6. Очерки по  истории школы и педагогической  мысли народов СССР // конец XIX - начало XX века. п/р Э.Д. Днепрова. М., Педагогика, 1991

7. История педагогики  в России: Хрестоматия/сост. С.Ф. Егоров - 2-е изд., М., «Академия», 2000

8. История педагогики  и образования п/р А.И. Пискунова, М., «Сфера», 2001