Етапи логопедичної роботи з корекції дизартрії

Успіх логопедичних занять у дитячому садку в чому залежить від того, наскільки в ній сприяють закріпленню отриманих навичок правильного мовлення. При важких порушеннях мови навчання дітей у масових дитячих установах неможливо, тому існують спеціальні дитячі садки та школи для дітей з важкими порушеннями мови. Основна ознака важкого порушення мови - різко виражена обмеженість коштів мовного спілкування нормального слуху і зберіганню інтелекті.

Вступ
Розділ I .Теоретичні аспекти порушень звуковимови у старших дошкільників з синдромом дизартрія
1.1 Поняття «дизартрії»
1.2. Етіологія та класифікаціф дизартрії.
1.3. Методи діагностики порушень звуковимови при дизартрії
Розділ II. Етапи логопедичної роботи з корекції дизартрії
2.1. Система корекційно-педагогічної роботи
2.2. Етап перший
2.3. Етап другий
Висновок
Список літератури