Юность как психологический возраст

Хронологические рамки 

15-17 лет -

ранняя юность

17 - 21 год - поздняя юность

С. Холл (теория рекапитуляции): 12-13 - 22-25 лет - отрочество, эпоха романтизма.

А. Гезелл (теория созревания): 16 - 21 год

З. Фрейд (психоаналитический подход): 12 - 18 лет, генитальная стадия развития личности

Э. Эриксон (теория психосоциального развития личности): 12-13 - 19-20 лет - юность, конфликт: Эго-идентичность / ролевое смешение

Э. Шпрангер (культурно-историческая психология): 13 - 19 лет (девушки), 14 - 21 год (юноши)

Ш. Бюлер (гуманистическая психология): 17 - 21-24 года

Л.С. Выготский (культурно-историческая теория развития психики): 14 - 17 лет - пубертатный возраст, кризис 17 лет

Д.Б. Эльконин ("К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте", 1971): 15 - 17 лет

Д.И. Фельдштейн ("Психология развития личности в онтогенезе", 1989): 15 - 17 лет

Социальная ситуация развития

Профессиональное самоопределение  как психологический центр социальной ситуации развития. Аффективный центр - обращенность в будущее, построение жизненных планов и перспектив. Завершение предварительного самоопределения и переход к самореализации

Ведущий вид деятельности

Учебно-профессиональная деятельность

Новообразования познавательной сферы

Формирование индивидуального  стиля умственной деятельности

Формирование интеллектуальных творческих способностей

Новообразования личности

Профессиональное самоопределение

Построение жизненных планов

Формирование личной идентичности

Устойчивое самосознание

Наличие дифференцированной самооценки

Потребность в самовоспитании

Формирование мировоззрения