Основы педагогики и психологии

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Января 2013 в 12:32, контрольная работа

Описание работы

Мета дослідження полягає у науково-теоретичному аналізі й характеристиці мислення та засобів його активізації.
Завдання дослідження:
Перше завдання:теоретичні основи, вивчення проблеми мислення (поняття, процеси, види та форми мислення; розв`язання логічних задач; творче мислення та особистість; характеристика розладів мислення).

Содержание работы

Розділ 1. Теоретичні основи, вивчення проблеми мислення.
1.1. Поняття мислення.
1.2. Процеси мислення.
1.3. Види та форми мислення.
1.4. Розв`язання логічних задач.
1.5. Творче мислення та особистість.
1.6. Розлади мислення.
Розділ 2. Емпіричне дослідження явища мислення.
2.1. Методики дослідження мислення.
2.2. Організація проведення дослідження та результати.
2.3. Рекомендації щодо покращання аналітичності мислення.
Висновки.
Список використаних джерел.
Додатки.

Скачать архив (53.09 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Основы педагогики и психологии.doc

— 200.00 Кб (Скачать файл)

6. ВасильевИ. А. Эмоциии  мышление,. -М.: Изд-во МГУ, 1980. -191, с.

7. Васюкова Е. Уровни  развития познавательной потребности  и их проявление в мышлении //Вопросы психологии. - 1998. - № 3. - C. 91-103

8. Ваш тип мышления //Персонал. - 2001. - № 3. - C. 32-33

9. ВертгеймерМ. Продуктивное  мышление: -М.: Прогресс, 1987. -335, с.

10. Воловикова М.И. Микросемантический  анализ как методисследования  процессов мышления //Вопросы психологии. - 2003. - № 1. - C. 90-98

11. Вуйцицкий Р. Ошибки  нестрогого мышления //Вопросыфилософии. - 2001. - № 12. - C. 101-107

10. Гайдаржи Г. Развитие  логического мышления //Начальнаяшкола. - 2003. - № 5. - C. 93-97

12. Горбачева Е.И. Избирательность  памяти и предметнаяориентация мышления //Вопросы психологии. - 2001. - № 5. - C. 35-48

13 Готт В.С. Диалектика  развития понятийной формы мышления: Анализ становления различ. понят.  форм,. -М.: Высш. школа, 1981. -319 с.

14. Губенко О.В. Феномен  інтуїції та інтелектуальна творчість //Практична психологія та соціальна робота. - 1999. - № 7. - C. 10-14

15. Дослідження аналітичності  мислення: Тест //Персонал. - 2005. - № 9. - C. 85

16. Зайцев А. Идеальный  инструмент//Соционика, ментология  и психология личности. - 2000. - № 5. - C. 43-48

17. Кирнос Д. И.Индивидуальность  и творческое мышление,.-М., 1992. - 171, с.

18. Лазарев В.С. К  рефлексии психологической теории  мышления //Вопросы психологии. - 2005. - № 4. - C. 41-51

19. Лазарев В.С. Связь  логики и психологии в деятельностной теории мышления В.В.Давыдова //Вопросы философии. - 2005. - № 9. - C. 71-82

20. Майданский А.Д. О  мыслящей себя Природе и идеальнойреальности  //Вопросы фолософии. - 2004. - № 3. - C. 76-84

21. Мусиенко Г. К  вопросу: философия мышления и  бытие //Персонал. - 2004. - № 9. - C. 36-39

22. НемовР. С. Психология: Словарь-справочник: в 2 ч., -М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004 - Ч. 1. -302,с.

23. Немов Р.С. Психология: Словарь-справочник: в 2 ч, -М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004 -Ч. 2. -350,с.

24. Перловский Л. Физические  и метафизические концепциимышления //Звезда. - 1999. - № 8. - C. 188-207

  1. Третяк Т.М. Конструктивне мислення в структурі творчого потенціалу особистості //Практична психологія та соціальна робота. - 2006. - № 1. - C. 18-20
  2. 1. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологи: Информ.-метод. материалы к курсу «Общ. психология»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1986. — С. 83—96.

27. Климов Е. А. Основы психологии: Учеб. для вузов. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. — С. 196—206.

28. Козаков В. А. Психологія діяльності та навчальний мене- 
джмент: Підруч.: У 2-х ч. — Ч. 1. Психологія суб’єкта діяльності. — К.: КНЕУ, 1999. — С. 13—26, 80—83.

29. Лозниця В. С. Психологія і педагогіка: Основні положення: Навч. посіб. для самост. вивч. дисципліни. — К.: Екс Об, 2000. —  
С. 24—33.

30. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — Кн. 1. Общие основы психологии. — 3-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. — С. 145—162.

 

 


Информация о работе Основы педагогики и психологии