Понятие о методах и средствах обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной дидактике

5) критерий  времени, определяющий выбор экстенсивных  или интенсивных методов обучения; возможен вариант их комбинации  с целью поиска оптимального  сочетания методов в зависимости  от дидактической цели; 

6) учебный  критерий, предполагающий учет учебных  возможностей учащихся; 

7) методический  критерий, требующий принятия во  внимание уровня подготовленности  преподавателя к реализации того  или иного метода в процессе  обучения. 

Образно говоря, выбор и сочетание специфических  методов проблемно-модульного обучения конкретной учебной дисциплине осуществляется двукратным "просеиванием" имеющейся базы (банка) методов через "сито" системно-функционального подхода и "сито" критериев выбора методов обучения. Выбор и сочетание методов обучения должны осуществляться в тесной связи со структурой содержания и формами обучения.

В предлагаемой технологии выделяют пять основных методов обучения:

- генетический  метод обучения;

- метод дидактического  моделирования;

- метод информационной  накачки;

- метод укрупненных  проблем;

- метод опоры на ошибки.

Причем каждый ведущий метод проблемно-модульного обучения представляет собой "ансамбль" родственных методов обучения, интеграция которых позволяет решать различные  дидактические задачи (формирование понятий, усвоение закономерностей, решение задач).

Тот или иной "ансамбль" методов "обслуживает" определенные блоки проблемного  модуля и реализуется в учебном  процессе при помощи соответствующего "ансамбля" форм обучения.

"Ансамбль" методов может выполнять конструктивные, технологические и диагностические функции. В зависимости от дидактической цели та или иная функция может быть доминирующей.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы: 

1. Дидактические  основы комплексного использования  средств обучения в учебно-воспитательном процессе образовательной школы – М.: 1991.

2. Лордниканидзе Д.О. Принципы организации и методы обучения – М.: 1957.

3. Куписевич  Ч. Основы общей дидактики.  М., 1986.

4. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.

5. Педагогическая  библиотека.