Познавательные процессы

Содержание

 

 

1. Познавательные процессы…………………………………………….3

1.1.Ощущение……………………………………………………………..3

1.2. Восприятие……………………………………………………………5

1.3. Мышление…………………………………………………………….8

1.4. Сознание………………………………………………………………9

1.5. Речь……………………………………………………………………11

         1.6. Внимание………………………………………………………………13

1.7. Память………………………………………………………………..17

1.8. Воображение…………………………………………………………21

         Практическое  задание………………………………..…………………25

          Список литературы……………………………………………………….29

 

1. Познавательные процессы

 

1.1.Ощущение

 

Ощущения есть отражение  конкретных  отдельных свойств, качеств,  сторон предметов и явлений материальной действительности,  воздействующих на органы чувств в данный момент.

Для возникновения ощущений необходимо, прежде всего, наличие воздействующих на органы чувств, предметов и явлений реального мира  которые называются в этом случае раздражителями.    Воздействие раздражителей на органы чувств называется раздражением. В нервной ткани процесс раздражения вызывает возбуждение. Возбуждение систем нервных клеток  наиболее совершенных по своей организации  при обязательном участии клеток коры головного мозга и дает ощущение.

   Анализатор характеризуется  наличием трех специфических  отделов: периферического (рецепторного)  передающего (проводникового) и центрального (мозгового).

Виды ощущений.

Зрительные ощущения. Они возникают в результате воздействия  световых лучей (электромагнитных волн) на чувствительную часть нашего глаза  – сетчатку  являющуюся рецептором зрительного анализатора. Свет воздействует на находящиеся в сетчатке светочувствительные клетки двух типов – палочки и колбочки  названные так за их внешнюю форму.

Слуховые ощущения. Эти  ощущения также относятся к дистантным и также имеют большое значение в жизни человека. Благодаря им  человек слышит речь  имеет возможность общаться с другими людьми. Раздражителями для слуховых ощущений являются звуковые волны – продольные колебания частиц воздуха,  распространяющиеся во все стороны от источника звука. Слуховые ощущения отражают высоту звука,  которая зависит от частоты колебания звуковых волн; громкость,  которая зависит от амплитуды их колебаний; тембр звука – формы колебаний звуковых волн.

Все слуховые ощущения можно  свести к трем видам – речевые  музыкальные  шумы.

Вибрационные ощущения. К слуховым ощущениям примыкает вибрационная чувствительность. У них общая природа отражаемых физических явлений. Вибрационные ощущения отражают колебания упругой среды. Этот вид чувствительности образно называют «контактным слухом». Специальных вибрационных рецепторов  человека не обнаружено. В настоящее время считают,  что отражать вибрации внешней и внутренней среды могут все ткани организма. У человека вибрационная чувствительность подчинена слуховой и зрительной.

Обонятельные ощущения. Они относятся к дистантным ощущениям,  которые отражают запахи окружающих нас предметов. Органами обоняния являются обонятельные клетки,  расположенные в верхней части носовой полости.

В группу контактных ощущений  как уже отмечалось,  входят вкусовые,  кожные (болевые  тактильные  температурные).

Вкусовые ощущения. Вызываются действием на вкусовые рецепторы  веществ  растворенных в слюне  или воде. Вкусовые рецепторы –  вкусовые почки,  расположенные на поверхности языка  глотки  неба – различают ощущения сладкого  кислого соленого и горького.

Кожные ощущения. В  кожных покровах имеется несколько  анализаторных систем: тактильная (ощущения прикосновения)  температурная (ощущения холода и тепла)  болевая. Система  тактильной чувствительности неравномерно распределена по всему телу. Но более всего скопление тактильных клеток наблюдается на ладони  на кончиках пальцев и на губах. Тактильные ощущения руки  объединяясь с мышечно-суставной чувствительностью образуют осязание – специфически человеческую  выработавшуюся в труде систему познавательной деятельности руки.

Третий вид кожной чувствительности- температурные ощущения – связан с регулированием теплообмена  между организмом и окружающей средой. Распределение тепловых и холодовых  рецепторов на коже неравномерно. Наиболее чувствительна к холоду спина  наименее – грудь.

О положении тела в  пространстве сигнализируют статические  ощущения. Рецепторы статической  чувствительности расположены в  вестибулярном аппарате внутреннего  уха. Резкие и частые изменения положения  тела относительно плоскости земли могут приводить к головокружению.

Особое место и роль в жизни и деятельности человека занимают интероцептивные (органические) ощущения  которые возникают от рецепторов  расположенных во внутренних органах и сигнализируют о  функционировании последних.    Эти ощущения образуют органическое чувство (самочувствие) человека.

 

1.2.  Восприятие

 

Восприятием называют психический  процесс отражения предметов  и явлений действительности в  совокупности их различных свойств  и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Восприятие – это отражение комплексного раздражителя.

Выделяется четыре операции, или четыре уровня, перцептивного  действия: обнаружение, различение, индентификация и опознание. Первые два относятся  к перцептивным, последние – к опознавательным действиям.

Обнаружение – исходная фаза развития любого сенсорного процесса. На этой стадии субъект может ответить лишь на простой вопрос, есть ли стимул. Следующая операция восприятия- различение, или собственно восприятие. Конечный результат ее – формирование перцептивного образа эталона. При этом развитие перцептивного действия идет по линии выделения специфического сенсорного содержания в соответствии с особенностями предъявляемого материала и стоящей перед субъектом задач

Когда перцептивный образ  сформирован, возможно осуществление  опознавательного действия. Для опознания  обязательны сличение и идентификация.

Идентификация есть отождествление непосредственно воспринимаемого  объекта с образом, хранящимся в  памяти, или отождествление двух одновременно воспринимаемых объектов. Опознание включает также категоризацию (отнесение объекта к определенному классу объектов, воспринимавшихся ранее) и извлечение соответствующего эталона из памяти.

Непреднамеренное восприятие может быть вызвано как особенностями окружающих предметов (их яркостью, необычностью), так и соответствием этих предметов интересам личности. В непреднамеренном восприятии нет заранее поставленной цели. Отсутствует в нем и волевая активность, почему оно и называется непроизвольным. Идя, например, по улице, мы слышим шум машин, разговоры людей, видим витрины магазинов, воспринимаем различные запахи и многое другое.

Преднамеренное восприятие с самого начала регулируется задачей  – воспринимать тот или иной предмет или явление, ознакомиться с ним. Так, например, преднамеренным восприятием будет рассматривание электрической схемы изучаемой машины, слушание доклада, просмотр тематической выставки и т.д. Оно может быть включено в какую-либо деятельность (в трудовую операцию, в выполнение учебного задания и т. п.), но может выступать как самостоятельная деятельность – наблюдение.

Наблюдение – это  произвольное планомерное восприятие, которое осуществляется с определенной, ясно осознанной целью с помощью  произвольного внимания. Важнейшими требованиями, которым должно удовлетворять наблюдение, являются ясность задачи наблюдателя и планомерность и систематичность ведения. Существенную роль играет дробление задачи, постановка частных, более конкретных задач. Если человек систематически упражняется в наблюдении, совершенствует культуру наблюдения, то у него развивается такое свойство личности, как наблюдательность.

Основные свойства восприятия.

Целостность, т.е. восприятие есть всегда целостный образ предмета. Однако способность целостного зрительного восприятия предметов не является врожденной, об этом свидетельствуют данные о восприятии людей, которые ослепли в младенчестве и которым возвратили зрение в зрелые годы: в первые дни после операции они видели не мир предметов, а лишь расплывчатые очертания, пятна различной яркости и величины, т.е. были одиночные ощущения, но не было восприятия, не видели целостные предметы. Постепенно, через несколько недель, у этих людей формировалось зрительное восприятие, но оно оставалось ограничено тем, что они узнали ранее путем осязания. Таким образом, восприятие формируется в процессе практики, т.е. восприятие – система перцептивных действий, которыми надо овладеть.

Константность восприятия- благодаря ей мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т.п. Источником константности восприятия являются активные действия перцептивной системы (системы анализаторов, обеспечивающих акт восприятия). Многократное восприятие одних и тех же объектов при разных условиях позволяет выделить относительно постоянную инвариантную структуру воспринимаемого объекта. Константность восприятия – не врожденное свойство, а приобретенное. Нарушение константности восприятия происходит, когда человек попадает в незнакомую ситуацию. Структурность восприятия – восприятие не является простой суммой ощущений. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру.

Виды восприятия.   

Выделяют: восприятие предметов, времени, восприятие отношений, движений, пространства, восприятие человека.

 

1.3. Мышление

 

Мышление – это  социально обусловленный, неразрывно связанный с речью познавательный психический процесс, характеризующий  обобщенным и опосредствованным  отражением связей и отношений между  объектами в окружающей действительности.

Основные виды мышления.

Наглядно-действенное  мышление – вид мышления, опирающийся  на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами.

Наглядно-образное мышление – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию. Очень важная особенность образного мышления – становление непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств. В отличие от наглядно-действенного мышления при наглядно-образном мышлении ситуация преобразуется лишь в плане образа.

Словесно-логическое мышление – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

Различают теоретическое  и практическое, интуитивное и  аналитическое, реалистическое и аутистическое, продуктивное и репродуктивное мышление.

Теоретическое и практическое мышление различают по типу решаемых задач и вытекающих отсюда структурных и динамических особенностей. Теоретическое мышление – это познание законов, правил. Основная задача практического мышления – подготовка физического преобразования действительности: постановка цели, создание плана, проекта, схемы. Теоретическое мышление иногда сравнивают с мышлением эмпирическим. Здесь используется следующий критерий: характер обобщений, с которыми имеет дело мышление; в одном случае это научные понятия, а в другом – житейские, ситуационные обобщения.

Проводится также различие между интуитивным и аналитическим (логическим) мышлением. Обычно используются три признака: временной (время протекания процесса), структурный (членение на этапы), уровень протекания (осознанность или неосознанность). Аналитическое мышление развернутого времени имеет четко выраженные этапы, в значительной степени представлено в сознании самого мыслящего человека. Интуитивное мышление характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, является минимально осознанным.

Реалистическое мышление направлено в основном на внешний  мир, регулируется логическими законами, а аутистическое связано с  реализацией желаний человека (кто  из нас не выдавал желаемое за действительное  существующее). Иногда используется термин "эгоцентрическое мышление", оно характеризуется, прежде всего, невозможностью принять точку зрения другого человека.

Важным является различение продуктивного и репродуктивного  мышления, основанного на "степени  новизны получаемого в процессе мыслительной деятельности продукта по отношению к занятиям субъекта".

Необходимо также отличать непроизвольные мыслительные процессы от произвольных: непроизвольные трансформации  образов сновидения и целенаправленное решение мыслительных задач.

 

  1.4.   Сознание

 

Cознание человека — это сформированная в процессе общественной жизни высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов.

К неотъемлемым признакам  сознания относятся: речь, представление, мышление и способность создавать обобщенную модель окружающего мира в виде совокупности образов и понятий. В структуру сознания входит ряд элементов, каждый из которых отвечает за определенную функцию сознания: