Представление о структуре личности в различных психологических теориях

Федеральное агентство  по образованию

 

 

 

 

 

Реферат

 

Представление о  структуре личности в различных  психологических теориях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение

Глава 1. Представления о структуре личности в отечественной психологии

Глава 2. Представления о структуре личности в зарубежной психологии

Заключение

Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Психология личности стала  экспериментальной наукой впервые  десятилетия нашего века. Ее становление  связано с именами таких ученых, как А.Ф.Лазуровский, Г.Олпорт, Р.Кеттел и других. Однако теоретические исследования в области психологии личности велись задолго до этого времени, и в истории соответствующих исследований можно выделить, по меньшей мере, три периода: философско-литературный, клинический и собственно экспериментальный.[7, 119]

Экспериментальные исследования личности в России были начаты А.Ф. Лазурским, а за рубежом – Г.Айзенком и Р.Кеттелом. [2, 426-433 ]

Проблеме структуры личности, уделяли внимание как отечественные, так и западные исследователи (Б.Г. Ананьев, 1968; К.А. Абульханова-Славская, 1991; А.А. Бодалев, 1995; С.Л. Рубинштейн, 2003; Р. Бернс, 1986; В. Джеймс, 2003; К. Роджерс, 1994; и др.). Исследование личности проводится в русле изучения ее свойств: установок, способностей, характера. К числу важнейших относятся работы, направленные на прояснение причинно-следственной зависимости внешнего и внутреннего проявления структуры личности, на основе целостности сознания, мотивационно-потребностной и эмоциональной сфер личности.

Особую актуальность проблема формирования личности приобрела в  современных условиях, в частности, в России. Осуществляемые в стране реформы требует решения целого комплекса проблем, при этом ключевой из них является проблема формирования личности.

Целью реферата является описание представлений о структуре личности в различных психологических теориях.

В связи с этим ставятся задачи рассмотреть представления о структуре личности в отечественной и зарубежной психологической мысли.

 

 

Глава 1. Представления  о структуре личности в отечественной  психологии

 

Существует ряд психологических  теорий, описывающих структуру личности. Русская и советская психологическая  школа представлена в работах  И.П. Павлова, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, К.К. Платонова и др.

В советской психологии сложилась  традиция различения индивида и личности. Больше всего в направлении этого  различения сделали два советских  психолога – Б.Г. Ананьев и  А.Н. Леонтьев. При некоторых различиях  в понимании личности и при  общих различиях или подходах эти авторы определяли природу и  свойства индивида и проводили линию  различия (демаркационную линию) в одном  и том же месте. Индивид, по их мнению, есть существо природное, биологическое, обладающее как врожденными, так  и прижизненно сформированными  свойствами. Личность – социально  сформированное качество.

Человек, по мнению А.Н. Леонтьева, как природное существо есть индивид, обладающий той или иной физической конституцией, типом нервной деятельности, темпераментом, динамическими силами биологических потребностей, аффективности и другими чертами, которые в ходе онтогенетического развития частью развертываются, а частью подавляются. Однако, по его мнению, не изменения этих врожденных свойств порождают его личность.

Характеризуя человека как  индивида, Б.Г. Ананьев писал, что  имеются основания для выделения  двух основных классов индивидуальных свойств:

1. возрастно-половых;
2. индивидуально-типических.

В первый класс входят:

1. возрастные свойства, которые развертываются в процессе становления индивида (стадии онтогенетической эволюции) и половой диморфизм, интенсивность которого соответствует онтогенетическим стадиям;
2. конституциональные особенности (телосложение и биохимическая индивидуальность), нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий (симметрии – асимметрии, функционирование парных рецепторов и эффекторов). Определяя указанные свойства как первичные, а психофизические функции и органические потребности – как вторичные, названные авторы отмечают, что в темпераменте и задатках происходит высшая интеграция всех этих свойств, а также что онтогенетическая эволюция, осуществляемая по определенной филогенетической программе, является формой развития свойств индивида. Определяя отличие личности от индивида, А.Н. Леонтьев писал, что личность, как и индивид, есть продукт интеграции процессов, осуществляющих отношения субъекта. В качестве фундаментального отличия личности он называл специфические для человека общественные отношения, в которые он вступает в своей предметной деятельности.

Для Б.Г. Ананьева исходным моментом структурно-динамических свойств личности является ее статус в обществе, где  складывается и формируется данная личность. На основе этого статуса  формируются системы «общественных  функций-ролей» и «целей и ценностных ориентаций».

Выделение в человеке биологического и социального началось само по себе правомерно и к миру природы, и  к социальной общности. А.Н. Леонтьев считает, что личность есть относительно поздний продукт общественно-исторического и онтогенетического развития человека.

Во взглядах на личность и факторы ее развития отечественные ученые мало чем отличаются, хотя у каждого существует своя точка зрения как на процессы и факторы развития, так и на структуру личности.

Глава 2. Представления  о структуре личности в зарубежной психологии

 

В западных теориях личности зримую роль играют теории З. Фрейда, К. Юнга, Э. Берна. Разработанную З. Фрейдом  психоаналитическую теорию личности можно  отнести к типу психодинамических, охватывающих всю жизнь человека и используемых для описания его как личности, внутренних психологических свойств индивида, в первую очередь его потребностей и мотивов. Он считал, что то, что на самом деле происходит в душе человека и характеризует его как личность, актуально им осознается.

Аналитическая психология К. Юнга рассматривает поведение личности во взаимоотношениях с окружающими, т. е. социальную сторону его поведения.

В теории Э. Берна господствует трансакционный анализ.

Основной проблемой психоанализа, рассматриваемого З. Фрейдом, является проблема мотивации. Подобно тому как образ и действие – суть реалий, выполняющих жизненные функции в системе отношений индивида и мира, а не внутри замкнутого в самом себе рефлексирующего сознания, одной из главных реалий является мотив.

В психической жизни З. Фрейд выделяет три уровня: бессознательное, предсознательное и сознательное. Источником инстинктивного заряда, придающего мотивационную силу человеческому поведению (как в его моторных, так и в мыслительных формах), является бессознательное. Оно насыщено сексуальной энергией (Фрейд обозначает ее термином «либидо»). Эта сфера закрыта от сознания в силу запретов, налагаемых обществом.

З. Фрейд занимался проблемами неврозов, разработал психоанализ –  психотерапевтический метод лечения  неврозов, основанный на технике свободных  ассоциаций и анализе ошибочных  действий и сновидений как способов проникновения в бессознательное. Он изучал психологические аспекты развития сексуальности, в которых выделил ряд стадий. З. Фрейд выдвинул психологическую теорию строения психического аппарата как энергетической системы, в основе динамики которой лежит связь между сознанием и бессознательными влечениями – учение о психических структурах личности (я и оно). Расширяя сферу применения психоанализа, З. Фрейд пытался распространить его на сферу социальной психологии и на различные области и формы коллективного невроза.

Структура личности понимается З. Фрейдом как состоящая из я и оно. Фрейд считает, что движущей силой развития психики является энергия бессознательного, психосексуального влечения.

К фрейдистской школе относится  А. Адлер, который стал основателем  индивидуальной психологии, где движущей силой развития психики является комплекс неполноценности, в результате преодоления которого осуществляется развитие психики. Представители неофрейдизма несколько отходят от биологизаторства З. Фрейда, приближаясь к антропологическому психологизму и экзистенциализму. Разрабатывая целостную концепцию развития личности, Э. Фромм например пытался выяснить механизм взаимодействия психологических и социальных факторов в процессе ее формирования. Связь между психикой индивида и социальной структурой общества, по мнению Э. Фромма, имеет социальный характер, в формировании которого особая роль принадлежит страху. Страх подавляет и вытесняет в бессознательное черты, не совместимые с господствующими в обществе нормами. Типы социального характера совпадают с различными историческими типами самоотчужденного человека (накопительским, эксплуататорским, рецептивным, пассивным, рыночным). Различные формы социальной патологии связываются с отчуждением.

.

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В рассмотренных нами психологических  теориях в целом структура личности может быть представлена следующим – общечеловеческими свойствами, к которым относятся ощущения, восприятия, мышление, память, воля, эмоции. Социально - специфическими чертами: социальными установками, ролями, ценностями ориентациями. И индивидуально – неповторимыми чертами : темперамент, сочетанием ролей, самосознанием.

В качестве относительно самостоятельных  комплексов структуры личности можно  выделить подструктуры - динамику ее психических  процессов, т.е. темперамент; психические  возможности личности и способности; направленность личности, т.е. мотивы, чувства, интересы, оценки, симпатии и  антипации, идеалы и мировоззрение.

Разные мыслители ставили акцент на разные аспекты структуры личности. Отечественная психология личности ставила акцент на социальное начало по преимуществу, западная больше на биологическое начало.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихол. анализа: Учеб. для вузов по спец. «Психология». — М.: Изд-во МГУ,2001 — 367 с.

2. Анцыферова Л.И. Психология формирования и развития личности // Человек в системе наук. М., 2002- С. 426-433.

3. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ, 2000 - 367 с.

4. Волков Ю. Личность и гуманизм: Перспективы развития личности в гуманистическом обществе // Соц.-гуманит. знания. – 2004. – № 1. – С. 135-149

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2005- 342с.

6. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 2002- 116с.

7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер,2003- 119с.