Професійно- особистісний розвиток студента- психолога в процесі учбово-професійноі діяльності

Сучасний етап розвитку суспільства пред'являє до роботи професіоналів, а виходить, і до роботи вищих навчальних закладів, зайнятих їхньою підготовкою, принципово нові вимоги. Система підготовки фахівців визначена специфікою конкретної професійної області. Однак зв'язок між вузами й сферою діяльності їх випускників не завжди надійна. Молодому фахівцеві після закінчення вищого навчального закладу потрібно, як правило, ще чимало часу, щоб адаптуватися до умов професійної діяльності. Незважаючи на те, що адаптація до умов роботи на конкретних місцях відбувається на базі основного багажу знань і вмінь, що здобуваються у вузі, одну з головних ролей відіграє наявність у молодого фахівця особистісної готовності до професійної діяльності.

ВСТУП……………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА
ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ І ФОРМУВАННІ ОСОБИСТІСНОЇ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Професійно- особистісний розвиток студента- психолога в процесі учбово-професійноі діяльності………………………………………….5
Формування особистісної готовності студентів- психологів до професійної діяльності……………………………………………………14
Структура особистісної готовності студентів- психологів до професійної діяльності…………………………………………………………………….21
РОЗДІЛ 2.ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА
2.1 Організація і методи дослідження…………………………………………26
2.2. Результати дослідження та їх аналіз………………………………………27
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………36
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ………………………………………………………38