Профилактика суицида среди старшеклассников

Хотянович Ольга Чеславовна,

классный руководитель

ГУО «Средняя школа  №1 г.п.Островец» Гродненской области

Ostrovec_sc1@mail.grodno.by,

 

 

Профилактика  суицида среди старшеклассников

Суицид. Это  слово пугает не только родителей и педагогов, но и многих школьных психологов. Это понятно, мало кто из них получал достаточную подготовку для работы с этой проблемой нашего времени. Но жизнь складывается так, что знания о подростковом суициде и его профилактике сегодня должны быть актуализированы. Школьный психолог и классный руководитель не только должны все знать об этом, одной из задач их деятельности становится профилактика суицида среди детей и подростков.

Изучение  проблемы суицида среди молодежи показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на самоубийство с целью обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным образом против бездушия, безразличия, цинизма и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения одиночества, собственной ненужности, из-за стрессов и утраты смысла жизни. Своевременная психологическая поддержка, доброе участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедии. По данным официальной статистики от самоубийства ежегодно погибает около 2800 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет, и эти страшные цифры не учитывают случаев попыток к самоубийству.

Количество  самоубийств за последнее десятилетие  уменьшилось, однако всё еще остается высоким. Чаще всего суициды совершают подростки в возрасте от 15до 18 лет. Это связано с низкой субъективной ценностью жизни в этот период, недостаточным пониманием необратимости смерти.

Причем мальчики-подростки  совершают самоубийства чаще. Но частота суицидальных попыток у девочек в 2-3 раза больше в сравнении с мальчиками. Девочки чаще страдают депрессией, им легче поделиться своими проблемами и обратиться за помощью, что предотвращает смертельный исход.

Почти каждый, кто всерьез думает о самоубийстве, так или иначе, дает понять окружающим о своем намерении. Самоубийства, часто, не возникают внезапно, импульсивно, непредсказуемо или неизбежно. Они являются последней каплей в чаше постепенно ухудшающейся адаптации. Среди тех, кто намерился совершить суицид, от 70 до 75 % тем или иным образом раскрывают свои стремления. Иногда это будут едва уловимые намеки; часто же угрозы являются легко узнаваемыми. Очень важно, что 3/4 тех, кто совершает самоубийства, посещают врачей, психологов, педагогов, работников социальных служб, до этого по какому-либо поводу в течение ближайших недель и месяцев. Они ищут возможности высказаться и быть выслушанными. Однако очень часто врачи, учителя и семья не слушают их.

Не следует слушать тех, кто утверждает, будто к суициду склонны лишь дети из неблагополучных семей. Давно замечено, что чаще кончают с собой внешне вполне благополучные ребята из семей среднего и высокого достатка. Они умны, начитанны, впечатлительны и порой крайне эмоциональны. Дети же из неблагополучных семей, как правило, обладают высокой психологической выносливостью. Хотя и им порой никаких сил не хватает выдержать все несовершенство этого мира, которое обрушивается на их головы

С целью профилактики суицида среди подростков в школе проводятся различные мероприятия: участие педагогов, специалистов СППС в семинарах по профилактике суицидального поведения, выявление ранних суицидальных признаков у несовершеннолетних, оформление информации на стенде о том, где можно получить психологическую поддержку и медицинскую помощь, информирование родителей и учащихся о проведении консультаций несовершеннолетних и родителей, оказавшихся в кризисной ситуации, выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, проживающих в неблагополучных семьях, просвещение родителей, педагогического коллектива по вопросам профилактики суицидального поведения несовершеннолетних, проведение месячника профилактики суицидального поведения, проведение лекториев, тематических классных и информационных часов, внеклассных мероприятий, просмотр видеоматериалов, постоянная просветительская работа с родителями.

В рамках акций в школе проводятся: конкурс фотографий (темы жизненных ценностей), диспуты для старшеклассников («От противостояния к пониманию!»), совместные уроки с учителями истории, русского языка и литературы (например, по произведениям поэтов Серебряного века, В.Шекспира «Ромео и Джульетта» или А.Н. Островского «Гроза»), др.

Но больше всего внимания профилактике суицидального поведения среди учащихся уделяет классный руководитель. Формы и методы работы, используемые классным руководителем в работе с учащимися различны: классные часы «Жизнь прекрасна» (цикл занятий, посвященных жизненным ценностям); акции и флэш-мобы («Мы голосуем за жизнь!», « Мы выбираем жизнь!», «Улыбка», «Жизнь замечательных людей, «День без конфликтов», др). (Приложение 1), информационные часы, тренинги, видеоматериал, круглые столы, лектории, устные журналы и т.д. Выбор форм и методов работы каждый учитель выбирает в соответствии с особенностями класса, в котором он является классным руководителем.

 

Приложение 1.      

Классный  час «Мы выбираем жизнь!»

Цель  занятия: раскрыть проблему суицидов среди подростков, повлиять на сокращение суицидов среди подростков

Целевая группа: учащиеся 10-11 классов

Методические  материалы: презентация «Мы выбираем жизнь!», рассказ Г.Журбы «Уйти их жизни», стихотворение «Бездна» Екатерины Мозоль.

Предварительная работа: подготовить 4-х ведущих, провести и проанализировать анкету.

Длительность : 40 минут.

На доске плакаты с высказываниями:

«Лошади никогда не кончают  самоубийством, потому что, будучи лишены дара речи, они не имеют возможность  выяснять отношения» (В. Маяковский).

«Мы не можем вырвать  ни одной страницы из нашей жизни, хотя легко можем бросить в огонь самую книгу» (Ж. Санд).

«Самоубийца – человек, погибший при попытке бегства  от себя самого» (Веслав Брудзиньский).

«Убийца убивает человека, самоубийца – человечество» (Г. Честертон).

«Самоубийство – мольба о помощи, которую никто не услышал» (Р. Алев).

                                            Ход классного часа (слайд 1)

Мы  выбираем жизнь, они – смерть.  
Мы пишем письма, они – предсмертные записки.  
Мы строим планы на будущее, у них…  
..............................у них – нет будущего.  
Кажется, что мы и они – из разных миров.  
Но как велика пропасть между нами,  
..............................читающими эти строки, 
и теми, кто решился на самоубийство?  
Как сильно нужно измениться человеку,  
..............................чтобы сделать этот шаг?  
Всего лишь – шаг.  
Они не были рождены самоубийцами,  
..............................но умерли с этим клеймом.  
Они продолжают умирать (слайд 2)

1-й  ведущий: По официальной статистике, каждый год кончают жизнь самоубийством 1 000 000 человек. Среди них:

- 280 тысяч китайцев,

- 30 тысяч американцев,

- 25 тысяч японцев,

- 20 тысяч французов,

- 50 тысяч русских  (слайд3)

2-й  ведущий: В официальную статистику самоубийств попадают только явные случаи суицида, поэтому число реальных самоубийств значительно превосходит официальные цифры - считается, что ежегодно в мире кончают с собой более 4 000 000 человек. По мнению судебных экспертов, причиной большинства так называемых "смертей от несчастного случая" (передозировка лекарственных препаратов, аварии на дорогах, падение с высоты и т.д) на самом деле являются суициды. 19 000 000 человек ежегодно совершают неудачные попытки самоубийства.

3-й  ведущий: За последнее десятилетие число самоубийств среди молодежи выросло в 3 раза. Основные причины суицида: неразделенная любовь, конфликты с родителями и сверстниками, страх перед будущим, одиночество. Ежегодно  каждый двенадцатый подросток в возрасте 15-19 лет пытается совершить попытку самоубийства. По абсолютному количеству подростковых самоубийств Россия занимает первое место. (слайд 4)

4-й  ведущий: Число законченных суицидов среди юношей в среднем в 3 раза больше, чем среди девушек. С другой стороны - девушки пытаются покончить с собой в 4 раза чаще, чем юноши, но выбирают "щадящие" способы, которые реже приводят к смерти.

1-й  ведущий: В 90% случаев родители не знают о попытках самоубийства, которые предпринимают их дети. Фактически 35–70% таких детей вообще никому не рассказывают об этом.

2-й  ведущий: 60% всех суицидов приходится на лето и весну. Может быть потому, что именно в этот период особенно заметен контраст между расцветом природы и неизменностью внутреннего состояния.

Можно указать  такие причины самоубийств:

- 19% - страх перед  наказанием 

- 18% – душевная  болезнь

- 18% - домашние  огорчения

- 6% - страсти

- 3% денежные  потери

- 1,4% - пресыщенность  жизнью

- 1,2% - физические  болезни.

- 41% - неизвестны (слайд 5)

3-й  ведущий: Самоубийство - последний шаг, к которому привели множество причин, и каждая причина, в свою очередь, является следствием бесчисленного множества других причин.

4-й  ведущий: Причины самоубийств сильно отличаются в разных возрастных группах - так, суициды из-за неразделенной любви у подростков до 16 лет составляют практически половину от общего числа самоубийств, а после 25 лет по этой причине кончают с собой гораздо реже.  

1-й ведущий: (слайд 6)

 

Она стоит одна на крыше 
И сердце очень сильно бьётся, 
Ей ветер волосы колышет, 
А тишина как враг смеётся. 
 
Нахлынули воспоминанья, 
Врезаясь как осколки в душу. 
Они терзают подсознанье, 
Остаток жизни этой рушат. 
Нет смысла думать о вчерашнем, 
Когда сегодня ВСЁ на грани. 
Сейчас ничто уже не страшно, 
Теперь никто не сможет ранить 
 
Когда стоишь одна на крыше 
И очень сильно сердце бьётся, 
Тебя никто уже не слышит, 
И пульс пропал, и ночь смеётся...

2-й   ведущий: По данным Всемирной организации здоровья, в 1983 г. в мире покончили жизнь самоубийством более 500 тыс. человек, а 15 лет спустя — уже 820 тыс. человек, из них 20% приходится на подростковый и юношеский возраст.

3-й  ведущий: За последние 15 лет число самоубийств в возрастной группе от 15 до 24 лет увеличилось в 2 раза и в ряду причин смертности во многих экономически развитых странах стоит на 2-3 местах.

4-й  ведущий: Информация к размышлению. (слайд 7)

1. Наиболее частой причиной попытки самоубийств среди подростков - семейные конфликты с родителями. Однако отмечено снижение этого показателя с 55 до 46%.
2. На втором месте – угроза потери близкого человека (неразделимая любовь) этот показатель вырос в 1,5 раза и составил 24,1%.
3. На третьем месте – несправедливое отношение, обвинение – 7,5%.
4. Настораживает тот факт, что 15% суицидов предпринимали повторные попытки самоубийств.

1-й ведущий: (слайд 8)

 

Не зря пословица  гласит, 
Что жизнь прожить – не поле перейти: 
Она не мало трудностей таит, 
И место в ней своё найти 
Бывает человеку нелегко. 
Хотя у всех живущих на планете, 
Стремленье к этому так велико, 
Что через множество столетий 
Далеких предков размышленья 
Стучатся к нам в сердца сейчас. 
Их мысли и сомненья 
И нас тревожили не раз. 
Ведь так не просто нам порой, 
Решить, как поступить, 
Чтоб честным быть перед самим собой 
И в трудный час душой не покривить. 
Что выбрать: совесть иль покой, 
Благополучие иль честь, 
Покорность или бой? 

Отвагу или лесть?

2-й ведущий: (слайд 9)

 

Вопрос подобный задавал 
Себе, конечно, каждый 
И на него ответ мучительно искал. 
Как путник, изнывающий от жажды, 
Мечтает к роднику припасть. 
Так человек стремится поскорей 
С души привычки сбросить власть, 
Стать справедливей и мудрей. 
И, наконец, понять, 
Каким же в этом мире быть, 
Чтоб пред соблазнами любыми устоять, 
И званье ЧЕЛОВЕКА заслужить?

 

Учитель: Вы прочитали рассказ «Уйти из жизни». (слайд 10)

• Пожалуйста, скажите, что вы думаете о том, что написала Галина Журба, в частности о суицидах.
• Правильно ли уходить из жизни?
• Можно ли заметить, что человек, с которым вы общаетесь каждый день, вдруг покончил жизнь самоубийством?
• Можно ли помочь человеку, который решил покончить жизнь самоубийством?
• Можно ли полагаться на помощь психолога или телефона доверия подростку, решившему покончить жизнь самоубийством?

( обсуждение  рассказа)

3-й  ведущий: Некоторые, уходя из жизни, оставляют свой след в записках к любимым людям, некоторые пишут стихи. Сейчас мы зачитаем вам стихотворение. Внимательно вслушайтесь в эти строки.

4-й  ведущий: Бездна (слайд 11)

 

Обрыв... И бездна там...

И я  стою одна на свете.

Душа  болит от ярых ран 

И нет  мне места в мире этом...

Устала  я искать ответы,

Мечту беречь, любовь искать!

Вся жизнь - одни людей запреты 

И нечего судьбу терзать.

А так  хотелось полюбить!..

А можно  ли? Способна я?

Но  чашу грусти подавить