Психологічна характеристика навчальної групи

 

 

УКРАЇНСЬКАІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА  АКАДЕМІЯ

(повне найменування вищого навчального закладу)

Кафедра психології, філософії  та освітніх технологій

(повна назва кафедри,  циклової комісії)

 

 

 

КУРСОВИЙ ПРОЕКТ

(РОБОТА)

 

ПСИХОЛОГІЧНА  ЧАСТИНА

 

з теорії та методики виховної роботи

на тему:_Психологічна характеристика навчальної групи

 

 

 

 

Студента (ки) 2 курсу ДКТ-КС1-1 групи

напряму підготовки спеціальності:

Комп’ютерні системи та мережі

                                                                                      Корчинський Іоан Любомирович

(прізвище та ініціали)

Керівник:

доц.к.н.СапєльніковаТетяна Станіславівна

(посада, вчене звання, науковий ступінь, прізвище та  ініціали)  

 

 

Національна шкала ________________   

Кількість балів: _______________

(психологічний розділ)

Кількість балів: _______________

(педагогічний розділ)

Кількість балів: __________Оцінка:  ECTS _____

 

                                                                     Члени комісії          ________________  ___________________________

                                                                                                                                             (підпис)                        (прізвище та ініціали)

                                                                                                      ________________  ___________________________

                                                                                                                                              (підпис)                        (прізвище та ініціали)

                                                                                                                                ________________  ___________________________

                                                                                                                                              (підпис)                         (прізвище та ініціали

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                        м. Харків - 2013рік

 

 

Варіант 4

Експерементальна  частина

 Я проводив дослідження в групі ДМП-ПС10-1 для того щоб визначити атмосферу в колективі, вид інтелекту та характер за допомогою таких тестів:

 «Методика оцінки  психологічної атмосфери в колективі»

«Опитувальник видів  інтелекту»

«Тест визначення характеру».

 

Тест 1

1. МЕТОДИКА ОЦІНКИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ АТМОСФЕРИ В КОЛЕКТИВІ

В данному тесті приведені  протилежні по сенсу пари слів, за допомогою  яких я зміг описати атмосферу  в групі ДМП-ПС10-1.

 

Група	№	П.І.Б	Бали
ДМП-ПС10-1	1	Орлова Анастасія Вадимівна	42
ДМП-ПС10-1	2	Даллакян Кристина Давидівна	45
ДМП-ПС10-1	3	Прудченко Юлія Василівна	40
ДМП-ПС10-1	4	Повеличенко Анастасія Андріївна	22
ДМП-ПС10-1	5	Абрамова Тетяна Олегівна	30
ДМП-ПС10-1	6	Товстуха Тетяна Дмитрівна	70
ДМП-ПС10-1	7	Воловик Дар’я Андріївна	45

Висновок:Коли я проводив тест на визначення оцінки психологічної атмосфери в колективі гр. ДМП-ПС10-1 я з’ясував, що в колективі панує помірно сприятлива психологічна атмосфера, але існує вірогідність виникнення проблемних ситуацій в міжособових взаєминах.

 

 

 

Тест 2

2.ОПИТУВАЛЬНИК  ВИДІВ ІНТЕЛЕКТУ

Тест має різноманітні питання з визначеними відповідями, завдяки якому можна визначити  вид інтелекту окремого студента та колектива загалом.

 

 

№	П.І.Б.	Вид інтелекту
		Вербальний лінгвістичний	Логіко -математичний	Візуальний просторовий	Інтер - персональний	Натуралістичний
1	Орлова А. В.	Сильно виражений	Середньо виражений	Сильно виражений	Середньо виражений	Середньо виражений
2	Даллакян К.Д.	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений
3	Прудченко Ю.В.	Середньо виражений	Сильно виражений	Сильно виражений	Середньо виражений	Слабо виражений
4	Повеличенко А.А.	Середньо виражений	Слабо виражений	Середньо виражений	Сильно виражений	Середньо виражений
5	Абрамова Т.О.	Слабо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений
6	Товстуха Т. Д.	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений	Сильно виражений
7	Воловик Д. А.	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений	Середньо виражений	Сильно виражений

 

 

 

 Висновок:Коли я проводив тест на визначення виду інтелекту у групі ДМП-ПС10-1     

(з 7 людей  )я прийшов до такого висновку: «Вербальний/лінгвістичний»  у 5 людей середньо виражений,  ще у 2 сильно виражений вид інтелекту.«Логіко-математичний» у 5 людей середньо виражений, в 1 людини сильно виражений, і у 1 слабо виражений вид інтелекту. «Візуальний/просторовий» у 5 людей середньо виражений, ще у 2 сильно виражений вид інтелекту. «Інтерперсональний» в 6 людей середньо виражений, у 1 сильно виражений вид інтелекту. «Натуралістичний» в 5 людей середньо виражений, в 1 слабо виражений, ще в 1 сильно виражений вид інтелекту.Я дізнався що в гр ДМП-ПС10-1  найбільш виражений середній вид інтелекту Інтерперсональний.

 

 

Тест 3

 

2. ТЕСТ ВИЗНАЧЕННЯ ХАРАКТЕРУ

Тест складений у  формі закритих питань. За його допомогою  можна визначити, до якої з 4 груп типу характери можна віднести кожного студента. 

 

Група	№	П.І.Б	Бали
ДМП-ПС10-1	1	Орлова Анастасія Вадимівна	28
ДМП-ПС10-1	2	Даллакян Кристина Давидівна	22
ДМП-ПС10-1	3	Прудченко Юлія Василівна	19
ДМП-ПС10-1	4	Повеличенко Анастасія Андріївна	23
ДМП-ПС10-1	5	Абрамова Тетяна Олегівна	18
ДМП-ПС10-1	6	Товстуха Тетяна Дмитрівна	26
ДМП-ПС10-1	7	Воловик Дар’я Андріївна	13

 

Висновок:Коли я проводив тест на визначення характеру в гр.ДМП-ПС10-1 я прийшов до такого висновку:

Орлова А.В. , Товстуха Т. Д.: належать до людей наполегливих і таких, що володіють достатнім відчуттям відповідальності. Цінують свої думки, але і з думкою інших рахуються. Правильно орієнтуються у виникаючих ситуаціях і в більшості випадків уміють вибрати правильне рішення. Це говорить про наявність у них сильного характеру.

Даллакян К. Д. , Прудченко Ю. В. , Повеличенко А. А. , Абрамова Т. О., Товстуха Т. Д.: мають достатньо твердий характер. Володіють реалістичними поглядами на життя, але не всі їх вчинки рівноцінні. Бувають і зриви, і помилки. Вони добросовісні й цілком терпимі в колективі.

Воловик Д.А. людина слабохарактерна, неврівноважена і безтурботна. У своїх неприємностях готова винити кого завгодно, окрім себе. І у дружбі, і в роботі важко на неї покладатися .

 

 

 

 

 

 

 

 

Висновки

Отже з виконаної  роботи я прийшов до такого висновку, що в групі ДМП-ПС10-1 панує помірно  сприятлива психологічна атмосфера. Але  все ж таки існує вірогідність виникнення проблемних ситуацій в міжособових  взаєминах. Також у цій групі середньо виражений Інтерперсональний тип інтелекту у 6 людей, у 5 людей середньо виражений Вербальний/лінгвістичний тип інтелекту, також у 5 людей середньо виражені Логіко-математичний, Візуальний/просторовий та Натуралістичний типи інтелекту. Більша частина студентів мають достатньо твердий характер, та є один студент який має слабкий характер, неврівноважений та безтурботний. Та не зважаючи на це, отримані висновки свідчать про те, що більша частина групи володіє реалістичними поглядами на життя, та не всі їх вчинки рівноцінні. В колективі бувають і зриви, і помилки, та не зважаючи на це, вони добросовісні й цілком терпимі в колективі. 

 

 

Методичні рекомендації

 

1.За данними методики оцінки психологічної атмосфери в колективі, для покращення психологічної атмосфери в колективі потрібно частіше проводити збори та прогулянки поза навчальним закладом, аби учні мали більше змоги поспілкуватися один з одним, та краще пізнати один одного. Також можна провести якість колективні розвиваючі ігри. Вони допоможуть дізнатися про особисті якості учнів, роботу в команді або лідерські якості.

2.За данними тесту на види інтелекту видни, що на рівні всієї групи найкраще виражений інтерперсональний вид інтелекту, що свідчить про взаємодопомогу в групі. Стосовно цього, якихось особливих порад дати не можу, потрібно лише підтримувати такі дружні взаємовідносини в групі, за заохочувати колективні походи, прогулянки та змагання, які підтримають та краще розвинуть роботу та взаємодопомогу в команді. Також колективно відвідувати різноманітні виставки та театральні постановки для кращого духовного та емоційного розвитку.

3.За данними тесту на визначення характеру стало відомо, що троє людей в групі мають сильний характер, троє – достатньо твердий характер, і одна людина – слабохарактерна та неврівноважена. Для розвитку її характеру я рекомендую давати їй якісь завдання, в яких вона могла би проявити себе та свої здібності, та зрозуміти, що на ній може дежати якась відповідальність, та від неї не мало чого залежить. Це має покращити риси її характеру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Література

1. Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты. М, 2004.
2. Власова О.І. Педагогічна психологія. – К., 2005.
3. Забродський М. М. Педагогічна психологія. К., 2000.
4. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М, 1999, 2003.
5. Карпова Г.Ф., Михайлычев Е.А. Методики изучения личности учащегося ПТУ. М. 1990.
6. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М., 1984.
7. Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. М., 2004.
8. Мошкова И.Н., Малов С.Л. Психология производственного обучения. М.. 1990.
9. Немов Р.С. Психология, Т.1., 2, 3. -  М, 1998.
10. Общая психология. /Под. ред. А.В.Петровского/. М., 1980.
11. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. Ростов н/Д., 2002.
12. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. М., 1996.
13. Практическая психология./ Под ред. М.К.Тутушкиной/. С-Пб., 1997.
14. Психодиагностика: теория и практика./Под ред. Н.Ф.Талызиной/. М., 1986.
15. Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологи. – СПб. - 2001
16. Сисоєва С.О., Поясок Т. Б. Психологія та педагогіка: Підручник для студентів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю традиційної та дистанційної форм навчання. - К.: Міленіум, 2005.
17. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология. — Ростов н/Д, 2003, 2006.
18. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н.  Практическая психология. - Ростов н/Д, 2002.

Періодичні видання з психології – Журнали: «Вопросы психологии», «Мир психологи», «Проблеми інженерно-педагогічної освіти», «Психологический журнал»,  ''Педагогіка і психологія", "Психологический журнал", "Вопросы психологии", "Практична психологія", "практична психологія та соціальна робота".