Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Января 2013 в 15:44, контрольная работа
Память была определена как объект исследования, а память детей дошкольного возраста – предмет исследования. В ходе данной работы были сформулированы задачи исследования по определению уровня развития образной памяти; изучения зависимости объема произвольной памяти от содержания запоминаемого материала и раскрытию индивидуальных особенностей произвольной памяти у детей дошкольников.
Введение.
1. Память и её определение.
1.1 Основные характеристики памяти.
1.2. Классификации памяти
1.3. Основные процессы памяти.
2.Развитие памяти дошкольника.
Вывод.
Литература.