Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Мая 2014 в 07:44, курсовая работа
Целью курсовой работы является изучение принципов, задач и психологических особенностей дошкольного образования.
В соответствии с этим были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть историю развития дошкольного образования в России;
- раскрыть принципы дошкольного образования;
- исследовать психологические особенности дошкольного образования;
Введение
1. История развития и принципы дошкольного образования
1.1 История развития дошкольного образования в России
1.2 Принципы дошкольного образования
2 Особенности психического развития детей в дошкольный период
2.1 Психологические основы дошкольного образования
2.2 Игра - ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста
2.3 Психологические основы дошкольного образования
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
№ п/п |
Понятие |
Определение |
1 |
Возрастные особенности |
Качественно специфические свойства личности индивида, его психики, закономерно изменяющиеся в процессе смены возрастных стадий развития человека |
2 |
Психика |
Субъективное отражение объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется взаимодействие человека с внешней средой |
3 |
Интеллектуальная готовность |
Развитие образного мышления, воображения и творчества, а также основ словесно-логического мышления, овладение средствами познавательной деятельности |
4 |
Психическое отражение |
Активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями |
5 |
Действие |
Основная единица анализа деятельности, процесс, направленный на достижение цели |
6 |
Сенсомоторные процессы |
Это процессы, в которых осуществляют связь восприятия и движения |
7 |
Личностная готовность |
Определенный уровень произвольности поведения, сформированность общения, самооценки и мотивации учения; умение слушать другого и согласовывать с ним свои действия, руководствоваться установленными правилами, умение работать в группе. |
8 |
Значение |
Содержание общественного сознания, усваиваемое человеком, (это могут быть операционные значения, предметные, вербальные, житейские и научные значения – понятия) |
9 |
Физическая готовность |
Состояние здоровья, определенный уровень морфо-функциональной зрелости организма ребенка, необходимый уровень развития двигательных навыков и качеств, в особенности тонких моторных координаций, физическая и умственная работоспособность |
10 |
Поведение |
Понимать внешние проявления психической деятельности человека |
11 |
Возраст |
Категория, служащая для обозначения относительно ограниченных временных характеристик индивидуального развития |
1 |
Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. - СПб.: Питер, 2001. – 370с. – ISBN – 4-512-6529-4. |
2 |
Бакулина, Ю.С. Педагогические приложения современной психологии [Текст] / Ю.С. Бакулина // Педагогика. – 2007. - №8. – С.60-64. |
3 |
Бордовская, Н. Педагогика [Текст] / Н. Бордовская. – СПб.: Питер, 2003.- 450с.- ISBN – 5-42365-74-65. |
4 |
Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Просвещение, 1991. – 570с. – ISBN – 7-65123-41-8. |
5 |
Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения [Текст] / В.В. Давыдов. - М.: БЕК, 1996. – 358с. – ISBN – 7-6213-58-62. |
6 |
Зинченко, В.П. Психологические основы педагогики [Текст] / В.П. Зинченко. - М.: Гардарики, 2002. – 400с. – ISBN – 1 – 3564-452-5 |
7 |
Коджаспирова Г.М. Педагогика [Текст]/ Г.М. Коджаспирова. - М.: Гардарики, 2004. – 420с. - ISBN |
8 |
Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии [Текст]/ В.А.Крутецкий. - М.: Наука, 1982. – 620с. – ISBN – 5 – 3256-748-1. |
9 |
Педагогическая психология [Текст] / Под ред. В.Г. Казанской. – СПб.: Питер, 2003. – 260с. – ISBN – 2-6541-85-4. |
10 |
Реан, А.А. Социальная педагогическая психология [Текст] / А.А. Реан. - СПб.: Питер, 1999. – 264с. - ISBN |
11 |
Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология [Текст]/ Л.Д. Столяренко. – М.: Наука, 2004. – 440с. – ISBN – 6-6128-456. |
А |
|
Б |
Информация о работе Современное дошкольное образование детей и его психологические особенности