Свойства и виды внимания

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Апреля 2013 в 10:14, контрольная работа

Описание работы

Изменение внимания выражается в изменении переживания степени ясности и отчетливости содержания, являющегося предметом деятельности человека.
Внимание находит себе выражение в отношении человека к объекту. За вниманием часто стоят интересы и потребности, установки и направленность человека, другие психологические характеристики личности. Это, прежде всего, вызывает изменение отношения к объекту, выражаемое вниманием — его сознаваемостью. На причины внимания к тому или иному объекту указывают его свойства и качества, взятые в их отношении к субъекту.

Содержание работы

1 Внимание 3
1.1 Введение 3
1.2 Понятие о внимании 3
1.3 Характеристики и особенности 3
1.4 Свойства и виды внимания 3
2 Тесты 3
2.1 Раздел 1. Блок "Я" 3
2.1.1 Тема 1. Темперамент. 3
2.1.2 Тема 2. Характер. 3
2.2 Раздел 2. Блок "Мой потенциал" 3
2.3 Раздел 3. Блок "Я и другие" 3
2.3.1 Тема 4. Взаимодействие в группе 3
2.3.2 Тема 5. Социализация 3
2.4 Раздел 4. Блок «Самооценка, самоанализ» 3
3 Список используемой литературы 3

Скачать архив (52.25 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

КР по Психологии.docx

— 56.08 Кб (Скачать файл)

Попытаемся теперь в виде своеобразного «хронологического» резюме представить последовательность основных этапов развития детского внимания в том виде, как она выглядит по данным соответствующих наблюдений и экспериментальных исследований:

1. Первые недели-месяцы жизни. Появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.

2. Конец первого года жизни. Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.

3. Начало второго года жизни. Обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых инструкций взрослого, направление взора на названный взрослым предмет.

4. Второй-третий год жизни. Достаточно хорошее развитие указанной выше первоначальной формы произвольного внимания.

5. Четыре с половиной – пять лет. Появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого.

6. Пять-шесть лет. Возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкции (с опорой на внешние вспомогательный средства).

7. Школьный возраст. Дальнейшее развитие и совершенствование произвольного внимания, включая волевое.

Существуют различные тесты на внимания и упражнения на его тренировку, которые можно использовать при обучении детей, потому что они как интересны, так и полезны для общего развития ребенка.

Тесты

Раздел 1. Блок "Я"

Тема 1. Темперамент.

Тест Г. Айзенка

№	Ответ	Бал	№	Ответ	Бал	№	Ответ	Бал
1	да	1	21	да	1	41	нет	1
2	да	1	22	да	1	42	нет	1
3	нет	0	23	нет	0	43	нет	0
4	да	1	24	нет	0	44	нет	0
5	да	0	25	да	1	45	нет	0
6	нет	0	26	нет	0	46	да	1
7	нет	0	27	да	1	47	нет	0
8	нет	0	28	да	1	48	да	0
9	нет	0	29	нет	1	49	нет	0
10	нет	0	30	да	0	50	нет	0
11	да	1	31	да	1	51	нет	1
12	нет	0	32	нет	1	52	нет	0
13	нет	0	33	нет	0	53	да	1
14	нет	0	34	да	0	54	нет	1
15	нет	1	35	нет	0	55	да	1
16	нет	0	36	нет	0	56	да	1
17	да	1	37	да	0	57	да	1
18	нет	1	38	нет	0
19	да	1	39	нет	0
20	нет	1	40	нет	0

Показатель	Бал
Ложь	3
Экстраверсия	14
Нейротизм	9

Вывод: Умеренно выраженный экстраверт. Флегматик.

Тема 2. Характер.

Тест К Леонгарда - Н. Шмишека

№	Да	Нет	№	Да	Нет	№	Да	Нет	№	Да	Нет
1	v		23		v	45	v		67	v
2	v		24	v		46	v		68	v
3	v		25	v		47		v	69		v
4	v		26		v	48	v		70		v
5	v		27		v	49		v	71	v
6	v		28		v	50		v	72	v
7	v		29	v		51	v		73		v
8	v		30		v	52		v	74		v
9	v		31	v		53	v		75		v
10	v		32	v		54		v	76		v
11		v	33		v	55	v		77	v
12		v	34	v		56	v		78		v
13	v		35		v	57	v		79		v
14		v	36	v		58	v		80		v
15	v		37	v		59	v		81	v
16	v		38		v	60		v	82		v
17	v		39		v	61		v	83		v
18	v		40	v		62	v		84	v
19	v		41		v	63	v		85	v
20	v		42		v	64	v		86	v
21		v	43	v		65	v		87		v
22	v		44		v	66	v		88		v

№п./п.	Показатель	Бал	Бал*Коэф.
1	Демонстративность(Дм)	8	16
2	Педантичность(П)	5	10
3	Регидность(З)	10	20
4	Возбудимость(В)	4	12
5	Гипертимность(Г)	5	15
6	Дистимность(Ди)	5	15
7	Циклотимичность(Ц)	6	18
8	Экзальтированность(А)	2	6
9	Тревожность(Т)	3	9
10	Эмотивность(Э)	4	12

Раздел 2. Блок "Мой потенциал"

Тема 3. Организаторские способности

№	Оптимальное решение	Собственные итоги	Количество баллов
1	Ппредприятие	1	3
2	Почта	2	3
3	Ремонтская мастерская	3	3
4	Бюро кооперации	4	3
5	Филиал предриятия	5	3
6	Книжный магазин	6	3
7	Предприятие	7	3
8	Ремонтская мастерская	8	3
9	Кафе	9	3
10	Вокзал	10	3
11	Профсоюз	11	3
12	Библиотека	12	3

Сумма баллов	33
Оценка	Отлично

Вывод: Организаторские возможности есть.

Раздел 3. Блок "Я и другие"

Тема 4. Взаимодействие в группе

Тест К. Томаса: Предрасположенности к конфликтному поведению

Бланк для ответов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
А	А	А	А	А	А	Б	Б	А	Б	А	Б	Б	Б	А
16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
Б	А	А	А	Б	А	А	Б	Б	Б	А	А	Б	Б	Б

Покаазатель	Бал
Соперничество	5
Сотрудничество	6
Компромисс	9
Избегание	5
Приспособление	4

Тема 5. Социализация

Тест Т. Лири. Диагностика межличностных отношений

Номера вопросов
Я-реальное				Я-идеальное				Мой партнер
1	33	65	97	1	33	65	97	1	33	65	97
2	34	66	98	2	34	66	98	2	34	66	98
3	35	67	99	3	35	67	99	3	35	67	99
4	36	68	100	4	36	68	100	4	36	68	100
5	37	69	101	5	37	69	101	5	37	69	101
6	38	70	102	6	38	70	102	6	38	70	102
7	39	71	103	7	39	71	103	7	39	71	103
8	40	72	104	8	40	72	104	8	40	72	104
9	41	73	105	9	41	73	105	9	41	73	105
10	42	74	106	10	42	74	106	10	42	74	106
11	43	75	107	11	43	75	107	11	43	75	107
12	44	76	108	12	44	76	108	12	44	76	108
13	45	77	109	13	45	77	109	13	45	77	109
14	46	78	110	14	46	78	110	14	46	78	110
15	47	79	111	15	47	79	111	15	47	79	111
16	48	80	112	16	48	80	112	16	48	80	112
17	49	81	113	17	49	81	113	17	49	81	113
18	50	82	114	18	50	82	114	18	50	82	114
19	51	83	115	19	51	83	115	19	51	83	115
20	52	84	116	20	52	84	116	20	52	84	116
21	53	85	117	21	53	85	117	21	53	85	117
22	54	86	118	22	54	86	118	22	54	86	118
23	55	87	119	23	55	87	119	23	55	87	119
24	56	88	120	24	56	88	120	24	56	88	120
25	57	89	121	25	57	89	121	25	57	89	121
26	58	90	122	26	58	90	122	26	58	90	122
27	59	91	123	27	59	91	123	27	59	91	123
28	60	92	124	28	60	92	124	28	60	92	124
29	61	93	125	29	61	93	125	29	61	93	125
30	62	94	126	30	62	94	126	30	62	94	126
31	63	95	127	31	63	95	127	31	63	95	127
32	64	96	128	32	64	96	128	32	64	96	128

Информация о работе Свойства и виды внимания