Темперамент дітей молодшого шкільного віку

Актуальність дослідження. У системі неперервної освіти початковій школі належать: важливі функції, успішне виконання яких безпосередньо впливає на якість подальшої освіти учнів. Стильові особливості й особливості темпераменту є засобами реалізації внутрішнього потенціалу особистості в діяльності. Спільність характеристик темпераменту та індивідуального стилю діяльності полягає в типологічній зумовленості цих характеристик. Звязок особливостей індивідуального стилю діяльності з властивостями нервової системи досліджувався у працях Г.С. Дикопольської, О.О. Копитова, А.О. Коротаєва, Є.О. Климова та С.І. Маствіліскер.

Вступ с. 2
РОЗДІЛ 1. НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ТЕМПЕРАМЕНТУ ТА ЙОГО ВЛАСТИВОСТІ. ТЕМПЕРАМЕНТ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
1.1. Наукові вчення про типи темпераменту с. 4
1.2. Психологічні особливості дітей різних типів темпераменту
(властивості) с. 7
1.3. Індивідуальний підхід до дітей з різними типами темпераментів в процесі навчання і виховання молодших школярів с. 18
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА
2.1.Опис експерименту с. 28
2.2. Аналіз результатів проведеного
експерименту с. 28
2.3. Методичні рекомендації вчителям і студентам в роботі з молодшими школярами с. 30
Висновки с. 32
Додатки