Темперамент

воздействий ). Такое регулировании  деятельности путем дифференцирования

величины действующих  раздражителей в зависимости  от типа нервной системы и

темперамента человека применяется  хорошими организаторами производства. Этот

путь приспособления темперамента к деятельности заключается в  индивидуализации

предъявляемых к человеку требований, условий и способов работы (

индивидуальный  подход).

Существуют и третий тип  приспособления темперамента к требованиям  деятельности.

Он заключается в преодолении отрицательного влияния темперамента

положительным отношением к деятельности и соответствующими мотивами.

Например, на очень интересном уроке, вызывающем повышенную активность учащихся,

степень сдержанности холерика не меньше, чем у сангвиника, а  работоспособность

меланхолика не ниже, чем  флегматика.

Известная степень приспособления темперамента к требованиям деятельности

возможна также благодаря перевоспитанию (тренировки) отдельных свойств

темперамента.

ТЕМПЕРАМЕНТ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наконец, основой и наиболее универсальный путь приспособления к требованиям

деятельности – формирование его индивидуального стиля.

Одни и те же задания  и требования в какой-либо профессиональной, учебной и

трудовой деятельности могут  быть с одинаковой успешностью осуществлены

различными приемами и  способами. Под индивидуальным стилем деятельности

понимают такую индивидуальную систему приемов и способов действия, которая

характерна для данного  человека и целесообразна для  достижения успешного

результата.

При формировании индивидуального  стиля нужно учитывать свойства темперамента

и сознательно и творчески относиться к выполняемой работе. Человек

выбирает такие приемы и способы выполнения действия, которые  в наибольшей

степени соответствуют его  темпераменту. Наиболее соответствующие  темпераменту

приемы и способы действия зависят от обусловленных темпераментом  часто

совершенно непроизвольных и неподотчетных форм реагирования и особенностей

движения. Индивидуальный стиль  деятельности возникает только в  тои случае, если

человек ищет наилучшие приемы и способы, помогающие ему достигнуть наиболее

успешных результатов. Поэтому  индивидуальный стиль наиболее отчетливо

проявляется у лучших учеников, передовых рабочих, у спортсменов-мастеров.

Индивидуальный стиль  не проявляется у человека сам  собой, стихийно. Он

формируется в процессе обучения и воспитания. Первые зачатки формирования

индивидуального стиля деятельности наблюдаются уже в старшем  дошкольном

возрасте при решении  практических задач игрового характера.

Ядро индивидуального  стиля определяет комплекс имеющихся  у человека свойств

нервной системы[3]. Среди  тех особенностей, которые относятся  к самому стилю,

можно выделить две группы:

1. Приобретаемые в опыте  и носящие компенсаторный характер  по отношению к

недостаткам индивидуальных свойств нервной системы человека.

2. Способствующие максимальному  использованию имеющихся у человека  задатков и

способностей, в том числе  полезных свойств нервной системы.

    

ТЕМПЕРАМЕНТ  И  ХАРАКТЕР

 

Темперамент надо строго отличать от характера. Темперамент ни в коей мере не

характеризует содержательную сторону личности (мировоззрение, взгляды,

убеждения интересы и т.п.), не определяет ценность личности или  предел

возможных для данного  человека достижений. Он имеет лишь отношение к

динамической стороне  деятельности.

Хотя темперамент, не может  определять отношений личности, ее стремлений, и

интересов, ее идеалов, т.е. всего  богатства содержания внутренней жизни

человека, однако характеристика динамической стороны имеет существенное

значение для понимания  сложного образа поведения человека, характера

человека. То, насколько человек  проявляет уравновешенность в поведении,

гибкость, динамичность и  экспансивность в реакциях, говорит  о качественных

особенностях личности и  ее возможностях, определенным образом  складывающихся

на трудовой  и общественной деятельности индивида. Таким образом, темперамент

не является чем-то внешним  в характере человека. а органически  входит в его

структуру. Жизненные впечатления. воспитание и обучение на естественной

основной ткани темперамента - типе высшей нервной деятельности- постепенно

ткут узоры.

Отношение личности, ее убеждения, стремления, сознание необходимости  и долга

позволяют преодолевать одни импульсы, тренировать другие, чтобы  организовать

свое поведение в соответствии с общественными нормами.

Темперамент не определяет путь развития специфических особенностей характера,

темперамент сам преобразуется  под влиянием качеств характера. Развитие

характера и темперамента в этом смысле является взаимообусловленным

процессом.

                                ЗАКЛЮЧЕНИЕ                               

Таким образом, темперамент  относится, прежде всего, к биологически

обусловленным подструктурам  личности. На основании изложенного  выше наглядно

и кратко, ограниченно и  небесспорно место темперамента среди иерархии

подструктур личности можно  представить в виде таблицы.

    

Подструктуры	Подструктуры подструктур	Соотношение социального  и биологического	Основные связи с			Специфические виды формирования		Необходимые уровни психологического анализа
			Отражением	сознанием	потребностями	активностью
Биопсихические свойства	Темперамент	Социального почти нет	Физиологические механизмы  психического отражения	Только стиль осознания	Через биологическую нужду	Через силу и подвижность  нервных процессов	Тренировка	Психофизиологический. Нейропсихологический

 

                            СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ                           

1.        Общая  психология  /Состав. Е.И. Рогов  - М. ВЛАДОС, 1995 г.

2.       Психология  индивидуальных различий ТЕКСТЫ //под ред.

Ю.Б.Гиппенрейдера, В.Я.Романова - М. изд-во МГУ, 1982 г.

3.       Климов  Е. А. Индивидуальный стиль  деятельности // Психология

индивидуальных различий: Тексты. – М., 1982.

4.      Павлов  И. П. Полн. собр. Соч. Т.3.Кн.2. М.-Л., 1951. С.269.

5.      Психология  Под ред. П. А. Рудика М. "физкультура  и спорт" 1974

6.      Психология  Под ред. В. А.Крутецкого М. "просвещение" 1974

7.      Немов  Р. С. Психология Кн.1.

8.       Абрамов  Р. С. Введение в практическую  психологию.

9.       Еникеев  М. И. "Основы общей и юридической  психологии"