Теории внимания

ВНИМАНИЕ.

Внимание — избирательная направленность восприятия на тот или иной объект.

Изменение внимания выражается в изменении  переживания степени ясности  и отчетливости содержания, являющегося  предметом деятельности человека.

К основным функциям внимания относятся: избирательность, целенаправленность и активность.

Функция избирательности внимания реализуется через выделение из всей поступающей информации лишь той, которая важна человеку именно в данный момент. Успех в решении текущих задач во многом обусловлен качеством выполнения именно этой функции. Именно она обеспечивает «помехоустойчивость» сознания.

Функция целенаправленности внимания состоит в сосредоточении внимания на предмете деятельности, его удержании и переключении. Ведь любая деятельность обладает характерной рабочей структурой, обусловленной технологией ее выполнения (относительно самостоятельными блоками, технологическими фрагментами, последовательностью выполнения рабочих операций и их иерархией). Если исполнителю во время работы удается своевременно переключать и прочно удерживать внимание на всех этих элементах его ждет успех.

Функция активности направлена на поддержание работоспособности человека через рациональное распределение интенсивности, прочности внимания во время выполнения элементов деятельности Даже при чтении учебника (где, казалось бы, как из песни, слова не выбросишь) студент распределяет внимание неравномерно между отдельными фрагментами текста. При этом иногда ему приходится делать над собой усилие, чтобы данный фрагмент не был обойден вниманием, а в некоторых случаях это осуществляется как бы само собой.

Виды внимания

В зависимости от наличия сознательного  выбора направления и регуляции  выделяют послепроизвольное (или вторично непроизвольное), произвольное и непроизвольное.

Непроизвольное внимание (пассивное)

Вид внимания, при котором отсутствует сознательный выбор направления и регуляции. Оно устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека. В основе него лежат неосознаваемые установки человека. Как правило, кратковременно, быстро переходящее в произвольное. Возникновение непроизвольного внимания может быть вызвано особенностью воздействующего раздражителя, а также обусловливаться соответствием этих раздражителей прошлому опыту или психическому состоянию человека. Иногда непроизвольное внимание может быть полезным, как в работе, так и в быту, оно дает нам возможность своевременно выявить появление раздражителя и принять необходимые меры, и облегчает включение в привычную деятельность. Но в то же время непроизвольное внимание может иметь отрицательное значение для успеха выполняемой деятельности, отвлекая нас от главного в решаемой задаче, снижая продуктивность работы в целом. Например, необычный шум, выкрики и вспышки света во время работы отвлекают наше внимание и мешают сосредоточиться. Причины возникновения непроизвольного внимания:

• Неожиданность раздражителя.
• Относительная сила раздражителя.
• Новизна раздражителя.
• Движущиеся предметы. Т. Рибо выделил именно этот фактор, считая, что в результате целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.
• Контрастность предметов или явлений.
• Внутреннее состояние человека.

]Произвольное внимание

Физиологическим механизмом произвольного внимания служит очаг оптимального возбуждения в коре мозга, поддерживаемый сигналами, идущими от второй сигнальной системы. Отсюда очевидна роль слова родителей или преподавателя для формирования у ребёнка произвольного внимания.

Возникновение произвольного внимания у человека исторически связано  с процессом труда, так как без управления своим вниманием невозможно осуществлять сознательную и планомерную деятельность.

Психологической особенностью произвольного  внимания является сопровождение его  переживанием большего или меньшего волевого усилия, напряжения, причем длительное поддерживание произвольного внимания вызывает утомление, зачастую даже большее, чем физическое напряжение.

Полезно чередовать сильную концентрацию внимания с менее напряженной  работой, путем переключения на более легкие или интересные виды действия или же вызвать у человека сильный интерес к делу, требующему напряженного внимания.

Человек прилагает значительное усилие воли, концентрирует свое внимание, понимает содержание необходимое для себя и уже дальше без волевого напряжения внимательно следит за изучаемым материалом. Его внимание становится теперь вторично непроизвольным, или после-произвольным. Оно будет значительно облегчать процесс усвоения знаний, и предупреждать развитие утомления.

Послепроизвольное внимание 

Вид внимания, при котором в наличии  сознательный выбор объекта внимания, но отсутствует напряжение, характерное  для произвольного внимания. Связано  с образованием новой установки, связанной в большей мере с  актуальной деятельностью, нежели с предшествующим опытом человека

Важнейшей особенностью протекания психических  процессов является их избирательный, направленный характер. Этот избирательный, направленный характер психической  деятельности связывают с таким  свойством нашей психики, как внимание.

В отличие  от познавательных процессов (восприятие, память, мышление и т.п.) внимание своего особого содержания не имеет; оно  проявляется как бы внутри этих процессов  и неотделимо от них. Внимание характеризует  динамику протекания психических процессов.

Теории  внимания.

Среди известных теорий внимания, оказались моторная теория Рибо, которая  связывала внимание с эмоциями. Это  измененные физические и физиологические  состояния организма, включающие в  себя комплекс сосудистых, дыхательных и двигательных и других реакций.

Основная роль при этом принадлежала движению. Сосредоточенность  внимания сопровождается движениями всех частей тела – лица, туловища, конечностей. Для органов зрения и слуха  – внимание означает сосредоточение и задержку движений, отвлечение связано с мышечной усталостью. Произвольное внимание заключается в способности управлять движениями. В отечественной психологии наиболее распространенными считаются теории Д.Н. Узнадзе и П.Я. Гальперина. Д.Н. Узнадзе напрямую связывал внимание с установками. Установка внутренне выражает состояние внимания. Под влиянием установки происходит выделение определенного образа или впечатления, полученного при восприятии окружающей действительности. Это и является объектом внимания. Теория внимания по П.Я. Гальперину представлена основными положениями:

1. Внимание является свойством  ориентировочно-исследовательской  деятельности и представляет  собой психологическое6 действие, направленное на содержание образов,  мыслей, имеющихся в психике в  данный момент.

2. Главная функция внимания  – контроль за содержанием  действия, психологического образа. В каждом действии есть ориентировочная,  исполнительная и контрольная  части. Контрольная часть представлена  вниманием.

3. Действия контроля (внимания) не имеет определенного результата.

4. Внимание как самостоятельный  акт выделяется лишь тогда,  когда действие становится и  умственным и сокращенным. При  этом не всякий контроль рассматривают  как внимание. Контроль оценивает  действия, а внимание его улучшает.

5. Все конкретные акты внимания – и произвольного, и непроизвольного являются результатом формирования умственных действий.

6. Произвольное внимание  – есть планомерно осуществляемое  внимание. Т.е. форма контроля, выполняемого  по заранее составленному плану  или образцу.