Учет особенностей темпирамента младшего школьника в процессе обучения

Цель работы – выявить особенности темперамента младших школьников; рассмотреть методические рекомендации по учебно-воспитательной работе с детьми, обладающими разным темпераментом.
Для реализации поставленной цели будут решены следующие задачи:
рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте;
рассмотреть общую характеристику четырех темпераментов;
выявить возрастные особенности темперамента;
проанализировать возрастные особенности темперамента младших школьников;
рассмотреть особенности проявления четырех темпераментов у младших школьников;
сформулировать методические рекомендации по учету темпераментальных особенностей младших школьников в учебно – воспитательной работе.

Введение. 3
Глава I. Темперамент как психологическая категория. 5
1. Общее представление о темпераменте. 5
1.1 Типы темпераментов. 5
1.1.1 Холерик. 6
1.1.2 Сангвиник. 7
1.1.3 Флегматик. 9
1.1.4 Меланхолик. 10
1.2 Какой темперамент лучше? 11
2. Концепции и теории темперамента. 12
2.1 Ранние теории темперамента. 12
2.2 Некоторые зарубежные подходы к анализу сущности темперамента. 14
2.3 Теория И.П.Павлова. 15
2.4 Основные свойства нервной системы по Б.М.Теплову и В.Д.Небылицину. 20
2.5 Концепция темперамента В.М.Русалова. 24
Глава II. Возрастные особенности темперамента младшего школьника. 31
1. Возрастные изменения темперамента. 31
2. Особенности проявления темперамента у младших школьников. 36
2.1 Сангвиник 36
2.2 Холерик 37
2.3 Флегматик 38
2.4 Меланхолик 39
3. Учет темпераментальных особенностей младших школьников в учебно-воспитательной работе. 40
3.1 Учебно-воспитательная работа с сангвиниками. 40
3.2 Учебно-воспитательная работа с холериками. 41
3.3 Учебно-воспитательная работа с флегматиками. 43
3.4 Учебно-воспитательная работа с меланхоликами. 45
4. Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока с учетом особенностей темперамента младших школьников. 47
Список использованной литературы. 52