Формирование представлений о неживой природе – среде жизни растений, животных, человека у детей дошкольного возраста

У человека связь с неживой природой еще сильнее, чем у растений и животных. Люди нуждаются в свежем воздухе, для жизни и хозяйства им необходима вода, но не любая, а только чистая — природная или специально очищенная. Человечество потому и достигло таких высот в развитии цивилизации, что научилось использовать природные ресурсы: добывать уголь, нефть, руду, использовать глину и песок в строительстве, изготовлении предметов быта...
Таким образом, все явления и объекты неживой природы, которые окружают дошкольника, являются предметом единой системы экологического воспитания.

Введение 3
Вариант 1 4
Формирование представлений о неживой природе – среде жизни растений, животных, человека у детей дошкольного возраста 4
1. Современные взгляды на формирование у детей дошкольного возраста представлений о неживой природе как среде жизни живых организмов 4
2. Содержание работы по формированию представлений о неживой природе – среде жизни растений, животных и человека у детей старшего дошкольного возраста 8
3. Методика формирования представлений о неживой природе – среде жизни растений, животных, человека 15
4. Мероприятия по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о неживой природе – среде жизни растений, животных и человека (опыт работы) 21
Заключение 24
Список литературы 25
Приложение 26