Культурно-исторические истоки экологического кризиса

         Министерство образования и науки Республики Казахстан

                                                Евразийская Академия

                                                    Институт Евразия

                                                                                              

                                                                                              Деканат специальности

                                                                                               «Экономика и право»

 

                                       

          Реферат

                                      по экологии

                                          на тему:

     «Культурно-исторические истоки экологического  кризиса»

 

 

 

 

 

   

                                                                        Выполнила:             Студентка 1 курса,

                                                                                                        Группы 212

                                                                     Специальности «Учёт и аудит»

                                                                                                                  О. Ю. Баранова

 

                                                                        Проверила:            Ст. преподаватель

                                                                                                                 Юмагулова С. Г.

                                                                                                       

                                                  

                                                    Уральск 2013

 

 Культурно-исторические истоки  экологического кризиса

1. Генезис  биосферных противоречий

Функционирование биосферы обеспечивается тем, что живое вещество включается в биотический круговорот, не нарушая основных принципов его  организации. И лишь в процессе появления  и развития человека начинают постепенно нарушаться исторически сложившиеся  природные циклы, подрывая тем самым  биологические основы существования  живого.

В процессе «неолитической революции» - переходе от «присваивающего» к «производящему» хозяйству, когда  «первочеловек» не только собирал дары природы, но и вел примитивное  земледелие и скотоводство, фиксируются  первые очаги экологической напряженности. Появление огня и первых форм деятельности позволило активизировать роль человека в природе.

Очевидно, однако, что соответствующие  негативные экологические процессы носили локальный характер. Деградация и гибель древних цивилизаций (например, шумерской), вызванные в основном экологическими причинами (засоление  почв, заиливание каналов и т.п.), — исторически сравнительно редкий феномен.

В процессе становления и  развития современных форм цивилизации (начиная с промышленной революции XVIII в., а особенно к началу XX в.), человек  становится силой «планетарного  масштаба», по выражению В.И. Вернадского. Производственно-хозяйственная и  социокультурная деятельность человечества оказывает существенное и все  более негативное воздействие на биосферу.

 

2.  Общечеловеческий  статус экологической проблемы

К началу 70-х гг. (на Конференции  ООН по окружающей среде, Стокгольм, июнь, 1972 г.) было сформулировано представление  на уровне мирового сообщества, в соответствии с которым человечество во взаимоотношениях с биосферой приближается к опасной  черте, переход которой чреват возможными неконтролируемыми деградационными  изменениями биосферы.

В течение «экологического  десятилетия» (70-80-е гг.) собирались и анализировались соответствующие  данные мировой статистики.

Наиболее острые «болевые точки»: увеличение концентрации углекислого  газа в атмосфере и тенденция  к: повышению среднестатистической планетарной температуры; рост «Озоновых  дыр»; увеличение выбросов в биосферу продуктов человеческой деятельности; быстрые темпы исчезновения традиционных видов флоры и фауны; ухудшение  условий «качества жизни» человека.

Экстраполяция мировых социально-экологических  процессов позволила сделать  вывод, наиболее отчетливо сформулированный в первом докладе неправительственной  общественной организации Римский  клуб — «Пределы роста» (1972), в соответствии с которым сохранение современных  тенденций мирового развития приведет к исчерпанию природных ресурсов, загрязнению биосферы и, в конечном счете - к «экологическому коллапсу» («экологическому кризису»). По расчетам Римского клуба, эти тенденции могут  реализоваться уже к концу XXI в.

Глобальный характер экологической  проблемы имеет региональные особенности. Их специфика по-разному проявляется  в развитых и развивающихся странах, а также в государствах с «промежуточной»  экономикой (Россия и др.).

В развитых странах острота  экологической ситуации обусловила активность действий природоохранного характера. Все более значительная часть экономического потенциала развитых стран (более 2% валового национального продукта — ВНП) направляется на решение экологических задач. В результате, несмотря на противоречия развития рыночных отношений, система «человек — биосфера» в большинстве развитых стран постепенно стабилизируется.

Напротив, в развивающихся  странах, в странах «третьего  мира» экологическая ситуация ухудшается. Слабое развитие экономики и высокий  демографический рост не создают  позитивных условий для преодоления  остроты биосферной напряженности.

Экологическая проблема в  условиях «новой России» не находит  должного решения. В связи с экономическими трудностями на охрану природы выделяется меньше 1% ВНП, поэтому во многих регионах России экологическая ситуация является весьма напряженной.

 

3. Основные  направления преодоления биосферных  противоречий

Изменение типа развития: от количественного к качественному  росту.

Чтобы не нарушить биосферного  равновесия, цивилизация должна соизмерять удовлетворение своих потребностей (материальных, энергетических, рекреационных  и т.п.) с учетом динамики естественных экосистем.

Выйти на этот уровень развития в мировом масштабе не так просто. Если развитые страны имеют для этого  социально-экономические и технические  возможности, то развивающиеся страны и государства с экономикой «переходного»  типа таких возможностей пока не имеют. Впрочем, обеспечение экологического выживания мирового сообщества предполагает реальный переход от количественного  к качественному росту.

Взаимосвязь централизованных и децентрализованных форм управления экологической деятельностью.

Развитые рыночные отношения  позволяют достаточно эффективно сочетать экономические и экологические  стереотипы развития (экологический  бизнес, замкнутая технология и др.). При этом экономические механизмы  рационального природопользования и охраны природы базируются на соответствующей  юридической основе — экологическом  праве. Тем не менее для эффективного решения экологической проблемы необходимо сохранить достаточно жесткую  вертикаль государственного управления и регулирования деятельности в  области рационального использования  природных ресурсов и их охраны.

Глобализация  международного сотрудничества.

Экологическая проблема имеет  общечеловеческий статус — этим и  определяется международный характер ее решения. Затрагивая в большей  или меньшей степени большинство (если не все) стран мирового сообщества, экологическая проблема требует  реализации сочетания национальных, региональных и международных программ рационального использования природных  ресурсов и охраны природы.

Очевидно, что развитые страны должны оказывать поддержку странам  «третьего мира» в проведении эффективной экологической политики. Со своей стороны, развивающиеся  страны и страны с «переходной» экономикой должны, несмотря на экономические  трудности, находить возможности для  реализации Соответствующих национальных экологических стратегий.

Экологизация  образования и просвещения.

Учет экологического фактора  в традиционной системе образования  и просвещения происходит по двум направлениям: включение в программы  большинства образовательно-просветительских структур (школы, университеты и т.п.) экологической проблематики; создание специальных экологических подсистем (экологических классов, факультетов и даже вузов), т.е. экологическое образование. Экологизация создает условия для выхода на уровень специального экологического образования и просвещения.

В развитых странах реализация процессов подобного рода началась в начале 70-х гг. Опросы общественного  мнения в 90-х гг. показывают, что значительная часть населения считает экологическую  проблему приоритетной, — это свидетельствует  об эффективности соответствующего образовательного процесса.

Аналогичные тенденции характерны для государств «третьего мира»  и стран с «переходной» экономикой, однако здесь экологическое образование  не имеет пока достаточной экономической  базы для эффективного развития.