Повышение качества образовательного процесса на уроках информатики посредством индивидуальных образовательных программ

Какі неті наі деревеі двухі одинаковыхі листьев,і такі неті двухі школьников,і обладающихі одинаковымі наборомі способностей,і умений,і поведенческийі реакцийі и.т.д. ві школе,і индивидуальныеі различияі особенноі заметны.і Ві законеі «Обі образовании»і Республикиі Казахстані отмечается,і чтоі основнойі задачейі системыі образованияі являетсяі раскрытиеі духовныхі иі физическихі возможностейі личностиі ребенка,і обогащениеі егоі интеллектаі путемі созданияі условийі дляі обучения,і воспитанияі иі развитияі егоі индивидуальности.і
Как,і правило,і выбираемыйі учителемі среднийі темпі работы,і наі урокеі оказываетсяі нормальнымі лишьі дляі определеннойі частиі учеников.і Однаі иі таі жеі учебнаяі задачаі дляі однихі детейі являетсяі сложной,і почтиі неразрешимойі проблемой,і аі дляі другихі онаі –і легкийі вопрос.і Успешностьі освоенияі учебногоі материала,і темпі овладенияі им,і прочность,і осмысленностьі знаний,і уровеньі развитияі ребенкаі зависяті неі оті однойі толькоі деятельностиі учителя,і ноі иі оті познавательныхі возможностейі иі способностейі учащихся,і обусловленныхі многимиі факторами.і

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………5
1 Понятие индивидуальной образовательной программы………………..7
1.1Особенности образовательной среды для выполнения индивидуальных программ обучающихся………………………….…....7
1.2 Понятие индивидуальной образовательной программы....................8
2 Разработка примерного индивидуального образовательного маршрута по информатике ………………………………………………………….17
2.1 Уровни индивидуального образования………..................................17
2.2 Структура индивидуального образовательного маршрута………22
2.3 Индивидуальный образовательный маршрут обучения информатике………………………………………………...……………41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..68