Возрастные кризисы человека

На современном этапе  кризисная ситуация для пожилых  и престарелых людей обусловлена и усугубляется следующими обстоятельствами:

1. Экономический статус данной социальной группы чрезвычайно низок, происходит процесс обнищания.
2. Отсутствует продуманная система профессиональных маршрутов для лиц пенсионного возраста, сохранивших трудовую и социальную активность.
3. Состояние здоровья людей данной возрастной категории обычно хуже, чем у молодых членов общества. Наличие хронических болезней вынуждает их чаше обращаться к медицинской помощи, а это, соответственно, ведет к дополнительным расходам. Практически отсутствует реабилитационная система.
4. Нарастающая новизна ситуации, постоянное возникновение новых, необычных реалий общественной жизни на финальном этапе онтогенетического развития человека порождает чувство тревоги, апокалипсические настроения, кризис социальной идентичности у пожилых и престарелых.
5. Службы оказания социальной помощи находятся в зачаточном состоянии.

Заключение

Кризисы возникают на каждом возрастном этапе и имеют в первую очередь позитивное значение. Кризис является необходимым условием дальнейшего развития, почвой для появления новообразований.

Кризис новорожденности – происходят резкие изменения условий жизни.  Кризис одного года – возникает  потребность в новых впечатлениях, в общении, а возможности ограничены - навыки в ходьбе отсутствуют, говорить еще не может. Кризис трех лет –  проявляется стремление к самостоятельности, ребенок впервые говорит “Я сам!’’, первое рождение личности. Кризис шести-семи лет – появление собственной  активности, неустойчивость воли и  настроения, утрата детской непосредственности, возникает осмысленная ориентировка в своих переживаниях.

Кризис подростковый – кризис характера  и отношений, притязания на взрослость, независимость, но отсутствуют возможности  их реализации. Кризис юности 16-18 лет  – впервые возникают вопросы  самоопределения в профессии, встают вопросы смысла и цели жизни, планирование дальнейшего профессионального  и жизненного пути.

Кризисы сопровождают и взрослую жизнь  человека. Выделяют кризис молодости 23-26 лет, кризис 30-35 лет, кризис середины жизни 40-45, кризис пожилого возраста 55-60 лет, кризис старости.

Различают малые и большие кризисы.

К большим кризисам относят: кризис новорожденности, кризис 3-х лет, подростковый кризис, кризис середины жизни 40-45 лет.

К сожалению, не существует единых алгоритмов поведения в кризисе, поэтому  можно лишь предложить общие рекомендации по психокоррекции преодоления возрастных кризисов у лиц разного возраста Данные рекомендации помогут понять и построить более успешные взаимоотношения с окружающими и, главное, себя.

Список использованной литературы

1. Выготский Л.С. Вопросы детской  психологии. – СПб.: Союз, 2003;

2 Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. – М., 1997;

3. Немов Р.С. Психология. – М., 2000;

4. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995;

5. Поливанова К.Н. Психологический  анализ кризисов возрастного  развития // Вопр. психол. – 1994 – №1.