Кодификатор

Код

Контролируемые элементы содержания (КЭС)

1

Биология как наука. Методы биологии

1.1.

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание, измерение биологических объектов

2

Признаки живых организмов

2.1.

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов. Вирусы – неклеточные формы жизни

2.2.

Признаки организмов. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними

3

Система, многообразие и эволюция живой природы

3.1.

Царство Бактерии

3.1.1

Особенности строения и жизнедеятельности бактерий. Разнообразие и распространение бактерий

3.1.2

Роль бактерий в природе и в жизни человека

3.1.3

Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека

3.2.

Царство Грибы

3.2.1

Особенности строения и жизнедеятельности грибов

3.2.2

Роль грибов в природе и в жизни человека. Грибы – паразиты, вызывающие болезни растений, животных и человека

3.2.3

Съедобные и ядовитые грибы

3.2.4

Лишайники – комплексные организмы. Их роль в природе и жизни человека

3.3.

Царство Растения

3.3.1

Ткани и органы цветковых растений

3.3.2

Жизнедеятельность растений

3.3.3

Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротникообразные, голосеменные, покрытосеменные. Особенности их строения и жизнедеятельности, приспособленность к среде обитания

3.3.4

Роль растений в природе и жизни человека. Ядовитые растения

3.3.5

Уход за растениями, приемы их выращивания и размножения

3.3.6

Растения и грибы ПОДМОСКОВЬЯ

3.4.

Царство Животные

3.4.1

Общие сведения о животных

3.4.2

Одноклеточные животные. Особенности их строения и жизнедеятельности

3.4.3

Беспозвоночные животные: Кишечнополостные, Плоские, Круглые и Кольчатые черви, Моллюски. Особенности их строения и жизнедеятельности, приспособленность к среде обитания

3.4.4

Беспозвоночные животные: Членистоногие (ракообразные, паукообразные, насекомые). Особенности их строения и жизнедеятельности, приспособленность к среде обитания

3.4.5

Хордовые животные (Ланцетник), позвоночные животные: Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся. Особенности их строения и жизнедеятельности, приспособленность к среде обитания

3.4.6

Позвоночные животные: Птицы, Млекопитающие. Особенности их строения и жизнедеятельности, приспособленность к среде обитания

3.4.7

Роль животных в природе и жизни человека

3.4.8

Выращивание домашних животных, уход за ними

3.5.

Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и результата эволюции

4

Человек и его здоровье

4.1.

Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека

4.2.

Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны

4.3.

Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении

4.4.

Дыхание. Система дыхания

4.5.

Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет

4.6.

Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы

4.7.

Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины

4.8.

Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения

4.9.

Покровы тела и их функции

4.10.

Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение

4.11.

Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат

4.12.

Органы чувств, их роль в жизни человека

4.13.

Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы, их биологическое значение. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека

4.14.

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Профилактические прививки. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание, рациональная организация труда и отдыха, чистый воздух. Факторы риска: несбалансированное питание, гиподинамия, курение, употребление алкоголя и наркотиков, стресс, вредные условия труда, и др. Инфекционные заболевания: грипп, гепатит, ВИЧ-инфекция и другие инфекционные заболевания (кишечные, мочеполовые, органов дыхания). Предупреждение инфекционных заболеваний. Профилактика: отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами; заболеваний, вызываемых паразитическими животными и животными переносчиками возбудителей болезней; травматизма; ожогов; обморожений; нарушения зрения и слуха

4.15.

Приемы оказания первой доврачебной помощи: при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами и растениями, угарным газом; спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорно-двигательного аппарата; ожогах; обморожениях; повреждении зрения

5

Взаимосвязи организмов и окружающей среды

5.1.

Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Сезонные изменения в живой природе

5.2.

Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Особенности агроэкосистем

5.3.

Биосфера – глобальная экосистема. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на жизнь людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы

Код

Требования к уровню подготовки выпускников IX классов

1

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

1.1.

признаки биологических объектов:

1.1.1.

живых организмов (растений, животных, грибов и бактерий);

1.1.2.

генов, хромосом, клеток;

1.1.3.

популяций, экосистем, агроэкосистем, биосферы;

1.2.

сущность биологических процессов:

1.2.1.

обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость;

1.2.2.

круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;

1.3.

особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения.

2

УМЕТЬ

2.1.

объяснять:

2.1.1.

роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;

2.1.2.

родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп);

2.1.3.

роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;

2.1.4.

взаимосвязи организмов и окружающей среды;

2.1.5.

роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;

2.1.6.

необходимость защиты окружающей среды;

2.1.7.

родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе;

2.1.8.

взаимосвязи человека и окружающей среды;

2.1.9.

зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;

2.1.10.

причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека;

2.1.11.

роль гормонов и витаминов в организме;

2.2.

изучать биологические объекты и процессы:

2.2.1.

описывать и объяснять результаты опытов;

2.2.2.

описывать биологические объекты;

2.3.

распознавать и описывать:

2.3.1.

на рисунках (фотографиях) основные части и органоиды клетки;

2.3.2.

на рисунках (фотографиях) органы и системы органов человека;

2.3.3.

на рисунках (фотографиях) органы цветковых растений, растения разных отделов;

2.3.4.

на рисунках (фотографиях) органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов;

2.3.5.

культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

2.4.

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

2.5.

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

2.6.

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

2.7.

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах;

2.8.

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в научно-популярном тексте необходимую биологическую информацию о живых организмах, процессах и явлениях; работать с терминами и понятиями.

3

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

3.1.

для соблюдения мер профилактики: заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма; стрессов; ВИЧ-инфекции; вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха; инфекционных и простудных заболеваний;

3.2.

оказания первой помощи при отравлениях ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

3.3.

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

3.4.

выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.