Маркетинг

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………….

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ  ВПЛИВУ  РЕКЛАМИ НА ПОВЕДІНКУ ПОТЕНЦІЙНИХ СПОЖИВАЧІВ

  1.1 Зміст елементів впливу реклами на поведінку споживачів………………

  1.2  Характеристика  чинників впливу реклами на  активізацію споживачів ...

  1.3. Види та класифікація  реклами та її вплив на поведінку  споживачів……

РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ РЕКЛАМИ НА СПОЖИВАЧІВ НА ПРИКЛАДІ РОБОТИ ЛОПК

  2.1 Характеристика підприємства  та види її діяльності………………………

  2.2 Дослідження маркетингового  середовища підприємства ………………..

  2.3. Оцінка рекламної  кампанії підприємства………………………………..

РОЗДІЛ 3. РОЗРОБКА КОМПЛЕКСУ РЕКЛАМНИХ ЗАХОДІВ ,ЩО НАЦІЛЕНЕ НА АКТИВІЗАЦІЮ ПОВЕДІНКИ СПОЖИВАЧІВ

  3.1 Вибір засобів реклами  ,що  активізують  поведінку  споживачів………..

  3.2 Розробка плану  заходів організації…………………………………………..

ВИСНОВОК 

Перелік використаних  джерел

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ  АСПЕКТИ  ВПЛИВУ  РЕКЛАМИ НА ПОВЕДІНКУ  ПОТЕНЦІЙНИХ СПОЖИВАЧІВ

1. Зміст елементів впливу реклами на поведінку споживачів

Сучасна реклама намагається  спочатку створити умови для усвідомлення покупцем рекламного звернення, здійснення ним покупки та забезпечення не одноразового, а сталого процесу купівлі. Тому реклама — це єдиний елемент маркетингу, який починається з намагання  зрозуміти споживача, його запити й  потреби. Через те рекламні дослідження  здійснюються в багатьох аспектах: аналіз товару, вивчення ринку, аналіз можливостей засобів масової  інформації та носіїв комунікації. Проте  основне — дослідити характеристики споживачів і з'ясувати можливі  мотивації їхньої поведінки. Сучасна  реклама має у своєму розпорядженні  широку наукову базу. Вона озброєна засобами досліджень, що розроблялися упродовж століть видатними соціологами.

Мета реклами - донесення інформації від рекламодавця до цільової аудиторії[7].

Завдання реклами - спонукати представників  цільової аудиторії до дії (вибору товару або послуги, здійснення покупки  і т. п., а також формуванню запланованих рекламодавцем висновків про об'єкт рекламування).

В Україні, як і загалом  у світі, рекламу розглядають  як провідну складову та інформативну силу маркетингових комунікацій. Підвищена  зацікавленість психологічними факторами  впливу реклами пояснюється переважно  проблемами зі створенням нового продукту, оскільки, зважаючи на високий рівень життя, покупець висуває вищі вимоги і звертає більшу увагу на якість, ніж на ціну товару. Ринки товарів  як повсякденного попиту, так і  промислового призначення близькі  до насичення, а можливості екстенсивного  економічного розвитку вже майже  вичерпані.

Загальна комунікаційна  модель американського політолога Лассвела представлена на рисунку 1.1.

     комунікатор      звернення       носій звернення        реципіент

Рис.1.1 Комунікаційна модель американського політолога Лассвела

Рекламу розуміють нині як спеціальну форму комунікацій, спрямовану на спонукування людей до певної, підпорядкованої цілям маркетингу поведінки. Основою комунікації є реципієнт, тобто той, хто сприймає інформацію (рекламне звернення). Його особистісні характеристики — консерватизм, упевненість у собі, схильність до нового, менталітет тощо — впливають на сприйняття й оцінку рекламного звернення.

Процес рекламної комунікації  можна умовно поділити на окремі фази з відповідною поведінкою реципієнтів.

Перед поширенням звернення  на так званій фазі кодування розробляється  концепція реклами. Цілі реклами, як правило, визначають рекламодавці, а  вже рекламні звернення створюють  спеціальні фірми — рекламні агентства.

На другій фазі відбувається передача рекламного звернення носієві  реклами. Вибираючи носія реклами, рекламодавець повинен зважати  на його популярність у відповідної  цільової групи споживачів.

На третій фазі відбувається контакт цільової групи споживачів із рекламним зверненням. Сприйняття та позитивне осмислення інформації залежатимуть від того, наскільки  реклама може зацікавити людей, для  яких її зроблено.

Отже, процес рекламної комунікації  має такий вигляд:

Рис.1.2. Процес рекламної комунікації

Реакція людини на форму, зміст  та ідею реклами буває неоднозначною  і залежить насамперед від цілісного  відображення предметів і явищ, пов'язаних із джерелом рекламної інформації, під безпосереднім впливом фізичних подразників (тексту, художнього оформлення, кольорової гами, відеосюжету , мови, музичного супроводу) на рецептори органів чуття людини. Залежно від того, як зміст реклами зацікавив людину, розрізняють таку реакцію на рекламне звернення:

по-перше, особа, що сприйняла  рекламу, може більш-менш точно запам'ятати  зміст звернення, але не зробити  з цього висновків і дій (покупки);

по-друге, рекламне звернення  може забезпечити у свідомості людини певну перевагу рекламованій продукції  або підтвердити вже прийняте рішення про купівлю;

по-третє, рекламне звернення  може активно вплинути на поведінку  всієї цільової групи. Це виявлятиметься як пробна купівля або як пошук  ґрунтовнішої інформації про виріб  тощо.

Треба обов'язково враховувати, що значна частина цільової аудиторії  взагалі не помітить звернення. Тому рекламодавець не повинен обмежуватися одним показом. Потрібно також зважати  на фактор забування. Зарубіжні спеціалісти  з рекламного бізнесу рекомендують рекламодавцям робити кілька експозицій (показів) у кількох засобах масової  інформації. Необхідно визначити  і врахувати вплив кожного  з елементів моделі Лассвела на ієрархію стану та поведінки покупця:

перша стадія — усвідомлення

друга — знання

третя — доброзичливе ставлення

четверта — віддавання переваги

п'ята — переконання

шоста — здійснення покупки

Через складність суто збутової діяльності сучасного маркетингу постійно підвищується роль позаекономічних  цілей реклами, зокрема, формування нових потреб, збільшення знань про  виріб, забезпечення йому переваги у  свідомості покупців тощо. До позаекономічних  цілей реклами належать також  створення умов для бажання пізнати (спожити) щось нове, пропаганда певного  стилю життя, певних звичок тощо. Саме в такий спосіб і здійснюється психологічний тиск на покупця, щоб  він свідомо й рішуче вибрав рекламований продукт. Сучасні психологія та соціологія поділяють засоби впливу на покупця  на три різновиди: моделі навчання, теорія думок і уявлень людей  про рекламу, мотиваційні моделі.

Моделі навчання називають  часто імітаційним навчанням. Вони спрямовані насамперед на наслідування певними конкретними особами  зразків поведінки, побачених на телеекрані. Моделі навчання обов'язково доповнюються дослідженням процесів пам'яті, тому що криві навчання й забування  взаємопов'язані. Використання моделей  навчання ґрунтується на таких особливостях комунікативних процесів:

по-перше, у процесі рекламної  комунікації покупці (свідомо чи несвідомо) відбирають і "відсіюють" інформацію, отриману по радіо, телебаченню, з газет, журналів тощо. Вважається, що зі 100 щоденно отримуваних покупцями рекламних звернень вони сприймають близько 30;

по-друге, покупці зважають не тільки на те, що їм подобається, а  й на те, що їх лякає;

по-третє, на різні групи  покупців реклама впливає по-різному. Споживачі, які прихильно ставляться до товару, самі "відкидають" інформацію, що суперечить їхнім власним уявленням, і шукають підтримки в такому ж прихильному ставленні інших. Якщо їх не цікавить товар, то не зацікавить і будь-яке його рекламування;

по-четверте, по-різному реагують на рекламу "раціоналісти" і покупці, схильні до швидких змін.

Перші керуються у своїй  поведінці більше раціональними, ніж  ірраціональними мотивами і завжди можуть обґрунтувати відмову від  покупки і навпаки. Вони здатні миттєво  реагувати на рекламу, якщо вона аргументовано  звертається до їхнього розуму. Друга  група покупців поводиться згідно з  теорією психології поведінки (біхе-віористична  теорія Дж. Уотсона). Ця теорія пов'язує стимул і відповідь. Тут необхідна  мінімальна раціональна й максимальна  емоційна аргументація. У проведенні рекламних кампаній за кордоном більше уваги приділяють останній групі  споживачів (покупців). До-слідники-психологи  використовують у цих випадках так  звані моделі ієрархії навчання: стадію інформації (когнітивну), стадію ставлення (афективну) і стадію поведінки (конативну). Вважають, що потенційні покупці перед  здійсненням покупки повинні  послідовно пройти всі ці стадії. Сучасні  дослідники використовують понад 20 моделей  навчання.

Якщо покупцям бракує інформації про товар або ж вони на нього  не реагують, то механізм впливу на таких  покупців дає теорія мінімальної  прихильності до товару. Вона попереджає, що в цьому разі купівлі передуватиме формування позитивного ставлення до товару за рисунком 1.3:

Рис.1.3  Ставлення покупців до товару  за теорією мінімальної  прихильності

А при використанні моделі навчання процес створення прихильності до товару матиме такий вигляд(рис.1.4.):

Рис. 1.4. Процес прихильності до товару у моделі навчання

Теорія пізнання — так  звана теорія когнітивного дисонансу  — пояснює виникнення мотивації з процесів самого пізнання. Згідно з цією теорією, реклама не повинна навіювати надто високих очікувань, бо в цьому разі ймовірність виникнення дисонансу збільшується. Тільки цілком задоволені товаром люди стануть його прихильниками і пропагуватимуть серед знайомих. Відтак продавець, торговий посередник, виробник мають докласти багато зусиль, щоб не допустити або принаймні зменшити дисонанс у свідомості не тільки до, а й після купівлі. Покупець бажає, аби його підтримали у зробленому ним виборі, переконали в його правильності, зробили так, щоб він сам міг переконати в перевагах продукту інших людей. У такій ситуації рекламодавець може використати в рекламі відгуки визнаних лідерів суспільної думки та пропонентів, які пропонують споживачам ті чи інші рішення й дії.

Теорію думок і уявлень  людей про рекламу часто називають  теорією соціального конформізму, її характерна прикмета полягає в  тому, що у ставленні до речей  головну роль відіграє їхня споживча значущість. Ними маніпулюють як знаками, що характеризують людину, виявляють її належність до певної соціальної групи (річ править за соціальний орієнтир) або виокремлюють людину з цієї групи, відсилаючи її в групу з вищим соціальним статусом. Фахівці у сфері рекламного бізнесу вважають, що реклама, спрямована на споживачів, для яких першорядне значення має придбання товарів "про людське око", повинна наголошувати саме на можливості впізнавання їх з першого погляду.

Результати психологічних  досліджень цієї групи покупців свідчать про те, що для них, по-перше, предмети — це символи, відторгнення чи сприйняття яких людиною певної групи визначає можливість купівлі чи відмови від  неї; по-друге, для них зробити  покупку — означає ототожнити себе й придбану річ (завжди існує  відповідність між тим, якою людина хоче видаватися, і тим, що вона купує); по-третє, купити певну річ — означає  розповісти про себе іншим, дати їм можливість оцінити себе. Проте не тільки в цій, айв інших групах покупців якась дорога покупка може породжувати почуття тривоги і навіть (на думку зарубіжних спеціалістів) нечистого сумління, оскільки людина повинна відмовитися від чогось на користь іншого, і це породжує в неї почуття жалю, сумнів у зробленому виборі, а іноді навіть (щоб мати гроші на щось дуже дороге) потребу "заплющити очі" на порушення деяких моральних принципів тощо.

Теорія думок і уявлень  доводить, що кожний із нас належить до якоїсь певної групи, хочемо ми цього  чи ні. Ці обставини необхідно враховувати  в рекламі.

Мотиваційні моделі є результатом  розвитку мотиваційної психології і  випливають з наукового постулату  про те, що мотивація діє на особистість, для якої її призначено. У рекламній  діяльності найчастіше використовують мотиваційну модель, що має назву "геостатична теорія мотивації". Вона грунтується на тому, що людина прагне задовольнити потреби для  досягнення стану спокою й рівноваги. Відхилення від рівноваги породжує реакції, спрямовані на відновлення  початкового стану. До цієї моделі зараховують  також теорію інстинктів, психоаналітику й теорію пізнання.

Психоаналітичний підхід спирається на теорію 3. Фрейда. У сучасних дослідженнях маркетингу та поведінки  споживачів він використовується рідко  і має значення лише як історичний фундамент пізніших розробок теорій поведінки покупця.

3.Фрейд вважав, що люди переважно не усвідомлюють реальних психологічних сил, які формують їхню поведінку. Починаючи з юних літ, людина росте, стримуючи в собі безліч бажань. Ці бажання ніколи повністю не зникають і ніколи не стають повністю контрольованими.

Ієрархію потреб запропонував психолог А. Маслоу. Він намагався  пояснити, чому в різні часи людиною  керують різні потреби. Чому одна людина використовує багато часу й  енергії на самозбереження, а інша — на здобування поваги оточення. Учений вважає, що значущість людських потреб має таку послідовність: фізіологічні потреби, потреби самозбереження, соціальні  потреби, потреби в повазі та потреби  в самоствердженні.

За А.Маслоу, людина намагається задовольнити передовсім найважливіші потреби. Як тільки якась важлива потреба буде задоволена, вона на певний час перестає бути спонукальним мотивом. Водночас з'являється потреба задовольнити наступну. У застосуванні до реклами це означає таке: коли людина, на яку спрямований мотив (чи яка має цей мотив), готова до дії, то характер цієї дії залежатиме від характеру сприйняття ситуації.

На сприйняття впливають  різні подразники. Основне в рекламі  — з'ясувати, які подразники людина помітить і як на них відреагує.

Рекламодавцям необхідно  мати ґрунтовне уявлення про мотиви потенційних покупців, аби знати  не тільки, які товари та які умови, а й яка реклама приведе  до купівлі, оскільки купівлі передує  сприйняття, діяльне осмислення об'єктивних даних, коли людина ніби заново винаходить, вигадує предмет, щоб включити його в набір повсякденних потреб або  в набір заповітних бажань, або  ж у набір непотрібних речей. Отже, мотиви виконують роль рушія  вчинків і виявляються у вигляді  напружень чи збуджень, які психіка  людини намагається відкинути або  принаймні зменшити, хоч той, хто  відчуває на собі цей механізм, навряд чи усвідомлює його сенс і значення. Усе відбувається на рівні підсвідомості. У реальному житті зазначені  процеси тісно переплітаються. Відтак найголовнішим завданням реклами  є створення й закріплення  своєрідного умовного рефлексу, коли сама тільки назва товару породжує бажання його придбати.

Рекламний процесс  складаеться  з  чотири основновних  складових  представленних  на рисунку 1.5.