Гість з теплих країн

Вихователь

Привітання

Добрий день мої малята

Любі хлопчики й дівчата

Добрий день, гостям ми скажемо,

Все що вміємо покажемо !

Гість з теплих країн

Яка зараз пора року? (Зима, холодно)

Взимку малює мороз на вікні

дивні квіти, чарівних птахів,

з тих країн, де ніколи мороз не буває,

де жодна тваринка про зиму не знає.

З тих дивних країн до нас гість завітав

Скоріше назвіть, хто його відгадав.

Що за гість такий чудовий

має пір’я кольорове.

Всі на світі мови знає.

За всіма він повторяє.

Сюрпризний момент           Клітка пуста

Ой, а клітка в нас пуста

от халепа от біда!

Що могло статись? Засумував. Захотів їсти. Забули зачинити клітку

Ось я бачу тут сліди

Йдемо по них, сюди!

Відеолист

Завдання Картина джунглів

В країни ці можем летіти пливти, а можемо довго ми довго іти. Я хочу побувати в джунглях. А ви, діти? Мороз, коли квіти свої малював, сніжинки по групі порозкидав.

1.Вправа «Метелики і квіти» - гра на розвиток вміння правильно називати кольори. Ось метелики чарівні лише скажемо - один два три в теплі країни ти нас занеси, сніжинку на квіточку перетвори - так і станеться! Яка квіточка у тебе – червона, синя, жовта.. Діти прикріпляють метелики і квіти на картину.

2.Вправа на розвиток дихання, нюху, смаку. Фрукти.

А що це так приємно пахне – вдихніть запах. Дихають носиками. Закрийте очі і впізнайте фрукти на смак (банан, апельсин, ківі).

3. Вправа на розвиток слуху. Вчити слухати музичні твори.

Я чую звуки сідайте і послухайте як розмовляють джунглі.

Що ти чув спів пташок, шурхіт тварин. Хто ж тут живе?

На столі зображення звірів. Діти відгадують загадки і наклеюють зображення тварин на малюнок джунглів. Розглянути малюнок.

4. Впізнай тварину. Вчити відгадувати загадки. Використовувати  правильно слова – «ось» і  «це»

1.Він і сильний, і сміливий,в  нього гарна, пишна грива! (лев)

Хто це? Це – лев. Що робить лев? – ричить.

2.Сірий він на гору схожий, він сурмити в хобот може. (слон) Покажи де слон. – ось слон. Що робить слон? – сурмить.

3.А цей звір зубатий дуже, і тому із ним не дружать! (крокодил) Що робить крокодил – полює. Де крокодил. Ось крокодил.

4.Весела і хвостата любить по ліанах пострибати.

(мавпочка) Що робить мавпочка  – стрибає. Хто це? - це мавпочка.

Запропонувати дітям відтворити звуки джунглів. Використати музичні інструменти, трубочки, «султанчики».

5.Дитинчата. Утворення слів за допомогою суфіксів.

У джунглях звірі страшні і зубаті, та дуже милі у них дитинчата.

У слона – слоненя, у лева – левеня, мавпи – мавпеня, у крокодила – крокодильчик.

6.Знайди птаха за двома кольорами.

А це папуги, що люблять поласувати плодами .

Папужка, папужка, кольорова смужка, де ти фарби брав коли пір’я малював? Я у небо піднявся, у веселці купався.

Діти знаходять птахів і прикріплюють їх на картину.

Вправа психогімнастика - «Зігріємо пташеня». Вихователь пропонує дітям витягнути руки долонями вверх і уявити, що в долонях пташенятко.

Йому холодно. Зігріємо пташеня. Повільно по одному пальчики складаємо, ніби ховаємо в них пташеня, подихаємо на нього, зігріємо його своїм диханням.

Прикладемо до свого сердечка, віддамо йому теплоту свого серця.

А тепер відкриємо долоні, наше пташеня радісно полетіло. Посміхнемось йому.

Фізкульт хвилинка. Діти стали в коло виконують рухи відповідно до тексту. Живуть тут великі і мудрі слони, і мавпочки скачуть туди і сюди, там леви ричать, крокодильчики сплять, папуги запрошують всіх танцювати. Музика. Та день вже закінчився, бо сонце сідає і кожна тваринка собі спочиває. (стишити музику)

7. Мовна гра  «Гарне слово, як дорогоцінний камінчик»

Ось ми з вами склали картину. Яка вона? Покладіть на тарілочку яскравий камінчик і скажіть слово. Багато кольорів – багатокольорова, різні фрукти смакували – смачна, гарна, весела, добра, чарівна, цікава. Подивіться, як гарно виблискують камінчики на тарілці. А коли я покладу сюди темний камінчик – правда стало якось неприємно. Ось так і слова – кожне гарне слово – як дорогоцінний камінчик, а кожне зле – як чорний – його зразу помітно.

Папуга повернувся

Мовна гра знайомство.

Ти із клітки не тікай, більше нас так не лякай. Познайомся краще з нами, будемо товаришами. Я… (діти називають себе)

5.Мовна гра порівняння «У людини у папуги». Закріпити, на основі здобутого досвіду та спостереження, особливості будови птаха та порівняти його з будовою тіла людини. У людини – ноги, у папуги – лапи, у  людини нігті, у папуги кігті, у  людини руки, у папуги крила, у  людини у  людини голова – у папуги – голова, у людини очі у папуги очі, скільки – два, в мене є волосся, у папуги – пір’я, а що є в папуги а у нас нема? – хвостик. От так дива.

Заключна частина

З ким познайомились ? Папуга потребує догляду. Уваги, спілкування. Кормлять птаха. А як ми можемо допомогти тим птахам, які зимують в наших краях? Давайте ми це зробимо на прогулянці.

Пригоди ніколи не закінчуються. До побачення !