Психикалық дамуы тежелген балалармен еңбек сабағын жүргізу және оның маңызы

Оқушылардың сабақтан тыс уақыттағы ақыл – ой, танымдық сипаттағы
Жалпы алғанда, сабақтан тыс әрекеттер оқушылардың білімдерін кеңейтіп,
Қазіргі қоғамда мектеп оқушыларының тәрбиесі мәселелі жағдайда. Әр бала
Адамның жан-жақты және үйлесімді дамуында еңбек шешуші факторлардың бірі.

КІРІСПЕ
І. ПСИХИКАЛЫҚ ДАМУЫ ТЕЖЕЛГЕН БАЛАЛАРДЫҢ ЕҢБЕК ЕТУ ӘРЕКЕТТЕРІН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ТҰРҒЫДАН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

І.1. Психикалық дамуы тежелген балаларды еңбекке тәрбиелеудің психологиялық тұрғыдан теориялық алғы шарттары

І.2 Психикалық дамуы тежелген балаларды еңбекке тәрбиелеуді психологиялық жағынан қалыптастыру және оның әдістері

II. ТӘРБИЕНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

2.1. Арнайы мектептердегі тәрбиенің мазмұны, спецификасы және ерекшеліктері

2.2.Тәрбиелеудің жалпы сипаттамасы. Тәрбие, оның ішінде еңбек тәрбиесі жөнінде көрнекті ғалымдардың теориялық сипаттамасы.

2.3. Қазақ мәдениетіндегі еңбек құндылығы, ұлттық ойындарды оқу және тәрбие үрдісінде пайдаланудың өзектілігі.

ІV. ПСИХИКАЛЫҚ ДАМУЫ ТЕЖЕЛГЕН БАЛАЛАРҒА ЕҢБЕК ПРОЦЕСІНІҢ БАРЫСЫНДА АЗАМАТТЫҚ, ҚҰЛЫҚТЫҚ, ЭСТЕТИКАЛЫҚ ТӘРБИЕ БЕРУ АСПЕКТІЛЕРІ

3.1. Еңбек сабақтарында дамуында психикалық дамуы тежелген балаларды еңбекке тәрбиелеудің маңызы
3.2. Психикалық дамуы тежелген балалармен еңбек сабақтарын ұйымдастыру әдістері.

КОРЫТЫНДЫ
ПАДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ