Использование современных информационных технологий на уроках английского языка

Использование современных информационных технологий на уроках английского языка

Конкина Татьяна Евгеньевна, учитель

Статья  отнесена к разделу: Преподавание иностранных языков, Преподавание информатики 

Введение

В современном обществе все более возрастает роль иностранных  языков. Знание иностранного языка  дает молодежи возможность приобщиться  к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал  обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационными  и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения.

Цель обучения иностранному языку – это коммуникативная  деятельность учащихся, то есть практическое владение иностранным языком. Задачи учителя- активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности. Основной целью обучения иностранному языку учащихся средней школы является воспитание личности, желающей и способной к общению, людей, желающих и способных получать самообразование. Участие в разнообразных международных программах, возможность учиться за границей предполагают не только высокий уровень владения иностранным языком, но и определенные особенности личности: коммуникабельность, отсутствие языкового барьера, знание норм международного этикета, широкий кругозор, умение что называется “ подать” себя. Как правило, при выполнении различных тестов при поступлении в высшее учебное заведение или участии в конкурсах и олимпиадах, на ЕГЭ устанавливается строгий лимит времени выполнения каждого задания, что требует особый вид подготовки. Для достижения всех перечисленных целей, безусловно, эффективную помощь учителю оказывает использование компьютерных технологий и ресурсов Интернет в обучении английскому, презентаций.

Компьютер, в наше время, очень важная и независимая  вещь. Многие ребята и даже взрослые используют его лишь для того, чтобы  поиграть в компьютерные игры. Но , к счастью, много и тех, кто нашел ему правильное применение. Так, например, он помогает в учебе. Очень удобно, когда под рукой есть такой помощник, ведь мы, не выходя из дома, можем напечатать рефераты, доклады, одним словом, все что нужно. Кроме того, компьютер может помочь в изучении иностранного языка. Ведь существует масса дисков, электронных учебников, мультимедийных обучающих программ, которые приводят к хорошим результатам в изучении английского языка.

Поэтому, целью своей  работы я определила: раскрыть роль компьютера и программного обеспечения  в успешном овладении английским языком. Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:

- показать роль  компьютера в современной коммуникативной  технологии преподавания иностранных  языков,

- раскрыть многообразие  форм применения компьютера и  программного обеспечения в успешном  овладении английским языком, использование  информационных ресурсов Интернета,  создание компьютерных презентаций  по английскому языку.

Роль  компьютера в современной  коммуникативной  технологии преподавания иностранных языков

В настоящее время  внедрение персонального компьютера, технологии мультимедиа и глобальной информационной компьютерной сети Интернет влияет на систему образования, вызывая  значительные изменения в содержании и методах обучения иностранным  языкам. Перед современным учителем встает проблема поиска нового педагогического  инструмента. В своей педагогической деятельности я пришла к выводу, что в современных условиях, учитывая большую и серьезную заинтересованность учащихся информационными технологиями, можно использовать эту возможность  в качестве мощного инструмента  развития мотивации на уроках английского  языка.

Компьютер позволяет  качественно изменить контроль за деятельностью учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. Роль преподавателя здесь не менее важна. Он подбирает компьютерные программы к уроку, дидактический материал и индивидуальные задания, помогает учащимся в процессе работы, оценивает их знание и развитие. Применение компьютерной техники делает и позволяет осуществить обоснованный выбор наилучшего варианта обучения.

Применение компьютера как инструмента для работы с  информацией очень разнообразно и многообразно. Он может за несколько  секунд просмотреть электронную  библиотеку и найти требуемую  информацию.

При использовании  компьютера вербальную коммуникативную  деятельность следует рассматривать  в трех аспектах. Во-первых, как свободное  общение учащихся в режиме реального  времени посредством использования  электронной почты и информационных сетей, то есть как аутентичный диалог в письменной форме между партнерами по коммуникации. Во-вторых, как интерактивное  диалоговое взаимодействие обучаемого с компьютером, при котором преследуются реальные цели коммуникации, то есть как человеко-машинный диалог. В-третьих, как общение обучаемых в классе в процессе работы с компьютерными обучающими программами, выступающими в качестве стимула для коммуникации и средства воссоздания условий ситуации общения.

Специфика предмета иностранного языка обуславливает  активное и уместное применение компьютера на уроках. Ведущим компонентом содержания обучения иностранного языка является обучение различным видам речевой  деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму. Обучающая компьютерная программа является тренажером, который  организует самостоятельную работу обучаемого, управляет ею и создает  условия, при которых учащиеся самостоятельно формируют свои знания, что и особо  ценно, ибо знания, полученные в готовом  виде, очень часто мимо их сознания и не остаются в памяти. Использование  компьютеров на уроках английского  языка - потребность времени.

Использование компьютерных технологий на уроках английского  языка.

В последние годы все чаще поднимается вопрос о  применении новых информационных технологий. Это не только современные технические  средства, но и новые формы преподавания, новый подход к процессу обучения. Использование мультимедийных средств  помогает реализовать личностно-ориентированный  подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учетом особенностей детей, их уровня обученности, склонностей. Изучение английского языка с помощью компьютерных программ вызывает огромный интерес у учащихся.

Существующие сегодня  диски позволяют выводить на экран  компьютера информацию в виде текста, звука, видеоизображения, игр. Обучение с помощью компьютера дает возможность  организовать самостоятельную работу каждого ученика. Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет  преподавателю переложить часть  своей работы на компьютер, делая  при этом процесс обучения более  интересным и интенсивным. При этом компьютер не заменяет преподавателя, а только дополняет его. Подбор обучающих  программ зависит, прежде всего, от текущего учебного материала, уровня подготовки обучаемых и их способностей.

Работа с компьютером  не только способствует повышению интереса к учебе, но и дает возможность  регулировать предъявление учебных  задач по степени трудности, поощрение  правильных решений. Кроме того, компьютер  позволяет полностью устранить  одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием материала  или проблема в знаниях. Именно этот аспект и предусмотрен авторами многих компьютерных обучающих программ. Обучаемому предоставлена возможность использовать различные справочные пособия и словари, которые можно вызвать на экран при помощи одного лишь щелчка по мышке. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь.

Существенный прогресс в развитии персональных компьютеров  и компьютерных технологий приводит к изменению и в процессе обучения иностранным языкам. Активное и уместное применение компьютера на уроке английского  языка представляется возможным  и целесообразным исходя из специфики  самого предмета. Ведущим компонентом  содержания обучения иностранному языку  является обучение различным видам  речевой деятельности говорению, аудированию, чтению, письму. При обучении аудированию  каждый ученик получает возможность  слышать иноязычную речь. При обучении говорению каждый ученик может произносить  фразы на английском языке в микрофон. При изучении грамматических явлений  каждый ученик может выполнять грамматические упражнения, имеет возможность разгадывать  кроссворды, чайнворды, заниматься поиском  слов, выполнять игровые упражнения.

В практике применения компьютера в учебном процессе особо  подчеркивается его обучающая функция, а также, компьютер является инструментом , который организует самостоятельную работу обучаемых и управляет ею, особенно в процессе тренировочной работы с языком и речевым материалом.

Сфера применения компьютера в обучении иностранным языкам необычно широка. Компьютер может быть эффективно использован для ознакомления с  новым языковым материалом, новыми образцами высказываний, а также  с деятельностью общения на иностранном  языке. На этапе тренировки и на этапе  применения сформированных знаний, навыков, умений компьютер может быть использован  в самых разнообразных коммуникативных  заданиях и ситуациях с учетом личностных особенностей обучаемых.

Он может создавать  оптимальные условия для успешного  освоения программного материала: при  этом обеспечивается гибкая, достаточная  и посильная нагрузка упражнениями всех учеников в классе. Кроме того трудно переоценить роль компьютера как средства осуществления контроля над деятельностью учащихся со стороны  учителя, а также как средства формирования и совершенствования  самоконтроля. В затруднительных  случаях компьютер позволяет  ученику получать необходимые сведения справочного характера за короткий промежуток времени, предъявлять ему те или иные “ключи” для успешного решения задания.

Важной особенностью компьютера в учебно-воспитательном процессе по иностранному языку является то, что он может быть “собеседником” обучаемого, т. е. работать в коммуникативно-направленном диалоговом режиме и определенным образом, например, с графических средств, анализатора и синтезатора речи восполнять отсутствие естественного  коммуниканта, моделируя и имитируя его неречевое и речевое поведение.

Компьютер позволяет  предъявлять на экране дисплея элементы страноведческого характера, особенности  окружения и обстановки, которые  могут использоваться как фон  формирования у обучаемых речевой деятельности на иностранном языке. Компьютер обладает большими возможностями для построения цветных изображений, поддающихся необходимым преобразованиям в заданных пределах.

Отмеченные возможности  компьютера делают его прекрасным техническим  средством для различного рода пояснений  и обобщений явлений языка, речи, речевой деятельности.

Сейчас во всех школах идет раннее обучение учащихся иностранным  языкам. Часто на уроках иностранного языка процесс вовлечения учащихся в устную речь по различным темам  бывает неинтересным. При работе с  использованием компьютеров это  исключено, так как необходимые  на уроках наглядность и ситуации на мониторах вполне реальны –  “изображения” движутся, разговаривают  по-английски, задают вопросы и т.д. Некоторые учителя могут спросить: а не превратится ли урок при этом из творческой работы в нечто развлекательное? Нет, так как, чтобы получить при  работе с компьютером хорошую  оценку, ученику приходится творчески  работать. Он делает все с радостью а учителю приходится приобретать необходимые электронные учебники и делать подборку по ним нужных ситуаций, а также распечатку дополнительных вопросов и текстов и перенос их на все компьютера, чтобы в определенный момент на уроке учащиеся могли сесть за определенные компьютера, найти и открыть нужную папку в “Моих документах”, выполнить, например, тест по аудированию или чтению. Это большой труд, но себя оправдывает. Радость познания – вот что дает использование компьютеров на уроках. А это, в свою очередь, вместе с развитием мышления ведет к развитию инициативной речи.

У каждого ребенка  есть внутренний мотив, направленный на познавательную деятельность. Задача учителя - всячески способствовать развитию этого мотива, не дать ему угаснуть.

Сейчас имеется  большое разнообразие современных  мультимедийных учебников, где можно  найти достаточно упражнений для  учащихся всех возрастов и разных знаний.

Большую помощь при  обучении фонетике, формированию артикуляции, ритмико-интонационных произносительных навыков, для повышения мотивации  учащихся к изучению английского  языка оказывает программа “Профессор Хиггинс. Английский без акцента” и  также ряд других мультимедийных учебников. Звуки, слова, словосочетания и предложения воспринимаются учащимися  на слух и зрительно. Учащиеся имеют  возможность наблюдать на экране компьютера за артикуляционными движениями и воспринимать на слух правильную интонацию. При этом в силу достаточно высоких имитативных способностей учащихся, в их памяти запечатлеваются  правильные образцы.