Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Марта 2013 в 04:52, контрольная работа
Слово история заимствовано из греческого языка, где так называлось повествование о событиях. Представление о том, что такое история и чем она должна заниматься, исторически видоизменялась. В настоящее время термин «история» используется, как правило, в двух смыслах: во-первых, для обозначения процесса развития человеческого общества, личности во времени; во-вторых, когда речь идет о науке, которая изучает этот процесс. Кроме того, сегодня в мировой исторической литературе встречаются самые разнообразные определения предмета истории, вплоть до диаметрально противоположных.
Введение 3 стр.
1. История как наука. Сущность, формы и функции исторического познания. Основные исторические источники. 4 стр.
2. Историческое сознание и историческая память, их роль в жизни общества. 7 стр.
3. Российские исторические школы и их представители. 10 стр.
Заключение 15 стр.
Культура мышления предполагает, прежде всего, большой объем и глубину знания. История – это социальная память живущего поколения. Чем обширней память, тем духовно богаче человек и общество в целом, чем глубже проникновение современника в социально-экономический и культурный опыт, накопленный предшествующими поколениями, тем определеннее и предприимчивее становиться его деятельность.1
Одним словом, изучение истории способствует нравственному развитию личности, формированию гражданственности, сохранению и упрочнению общечеловеческих ценностных ориентаций, помогает развитию самостоятельного творческого мышления, мотивов, навыков и умений действовать на благо общества. Размышляя о практической значимости исторических знаний, исторического мышления, В.О. Ключевский писал: «Определяя задачи и направления своей деятельности, каждый из нас должен быть хоть немного историком, чтобы стать сознательно и добросовестно действующим гражданином».2
______________________________
Список используемой литературы.
1) Блок М. «Апология истории или ремесло историка» - М.: 1973 г.;
2) Гумилёв Л.Н «Древняя Русь и Великая степь» - М.: 1989 г.;
3) Ключевский В.О. «Исторические портреты» - М.: 1991 г.;
4) Ясперс К. «Смысл и назначение истории» - М.: 1991 г.;
5) Ракитов А.И. «Историческое познание: системно-гносеологический подход» - М.: 1982 г.
6) Афанасьев Ю. «Перестройка и историческое знание. Иного не дано» - М.: 1988 г.
7) Тощенко Ж.Т. «Историческое сознание и историческая память. Анализ современного состояния»// Новая и новейшая история – 2000 г. - № 4;
8) Александров В.А. «Василий Осипович Ключевский»// История СССР – 1991 г. - №5;
9) Гуревич А.Я. «О кризисе современной исторической науки»// Вопросы истории – 1991 г. - № 2-3;
10) Павленко Н.И. «Историческая наука в прошлом и настоящем»// История СССР – 1991 г. № 4;
11) Бердяев Н. «Русская идея»// Вопросы философии – 1990 г. - №1.
Информация о работе История как наука. Российские исторические школы